武漢企業(yè)管理培訓資訊:備考指導:考研英語寫作部分完勝法則

武漢
當前位置:求學問校網(wǎng)首頁>武漢資訊>武漢企業(yè)管理培訓資訊

備考指導:考研英語寫作部分完勝法則

來源:求學問校網(wǎng)     發(fā)表時間:2011-11-22     瀏覽 21

考研(微博)英語中的寫作部分合計30分,對于考研英語(論壇)來說十分重要,相信大家經過前幾個階段的系統(tǒng)復習,已經奠定了堅實的基礎。想要戰(zhàn)勝考研英語,就要跨過寫作這個難題。英語表達非常注重邏輯,注重文章的實質內容,層層深入,這就要求大家平時多看英文讀物,多聽VOA、BBC來培養(yǎng)英文的語感,還可以幫助你掌握更多的話題資源。今天就和大家簡單地談一談作文備考復習需要注意的問題。

考研教育網(wǎng)專家指出,英語作文分為兩類:大作文和小作文。小作文考察的是應用文文體,多是辭職信、道歉信、感謝信等20多種類型。形式主要是給出提示要點,要求考生根據(jù)要求表達清楚。小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采。它著重考察的是考生能否以言簡意賅的詞句及一定的邏輯性,將事情敘述清楚,表意明確。當然小作文的寫作也有一定的技巧和方法,掌握這些技巧方法拿到分數(shù)還是不難的。

方法提煉:

下筆之前要熟讀,先精讀后背誦。

方法一精讀

會寫的前提還是多讀??吹枚鄬W得多了,自然就會有話可說。對于小作文來說,專家建議考生在平時的復習過程中,應該注意熟悉一些應用文的格式及英語的應用文表達習慣??忌梢哉襾須v年真題,先是自己寫,然后找來當年真題的范文,對比著學習并思考范文的得分點和閃光點。

方法二 背范文

背誦不能不說是積極備戰(zhàn)快速提高寫作成績的一條捷徑??忌梢赃x擇歷年真題的范文和一些與真題作文相近的文章進行背誦。同時,基礎稍好些的同學們,可以背一下小作文的優(yōu)秀模板,然后依據(jù)模板進行訓練。

語言要求:

用詞準確:用詞準確是最基本的要求之一。

語法正確:語法錯誤是考試的失分點所在,在小作文的寫作中應盡量少用縮略語和口語。

句型多變:例如既有并列句,也有復合句,還有從句。

小作文的考查要求中會體現(xiàn)出文章的背景場合和寫作目的,考生應針對不同情境選擇不同表達。不同的應用文有不同的用語,建議2012年的考生對某些應用文的格式和習慣用語加以熟悉和背誦,以便運用自如。

大作文從文體上看,可以劃分為說明文和議論文,因為考這類體裁的寫作比較符合形勢發(fā)展的實際需要,在學習、工作和生活中,人們所書寫的材料大多也是說明文或議論文;從選題范圍上看,大都是目前人們最為關注的問題,反映了當前社會的熱門話題或可以用熱門話題來透視的哲理性問題。通過對近些年的真題分析;從出題形式上看,在平穩(wěn)中逐漸趨于多樣化,寫作題目易于理解,無論以文字的形式還是以圖表、圖畫的形式出現(xiàn)都淺顯易懂。大作文寫作可以下從以下兩個方面入手。

首先,我們在復習的時候要注意留心重大的時事,提前做好相關的準備。比如今年在各種媒體上凸顯的一個詞匯“低碳”,不論是各種演講,還是低碳衍生的詞匯都逐漸進入人們的眼簾。如低碳生活、低碳經濟、低碳出行等。尤其是國務院總理在答記者問的時候說過這樣一句“我們今年的主題詞很多,其中一個就是低碳經濟,最重要的一點就是告訴同學們,我們應該享受我們大學生的低碳生活,enjoy low—carbon life,”這是值得注意的一個詞匯。

其次,鞏固基礎,建立一套自己的寫作模板。寫作中,在使用基礎詞匯的基礎上,應該使用更為高級的單詞,句式力爭靈活多變。同樣是一篇作文,在沒有語法、詞匯等錯誤的前提下,一個考生的句式簡單,而另外一個考生的句式靈活多變,毫無疑問,后者肯定比前者的分數(shù)高??记皼_刺階段一定要對以前的寫作方法、技巧進行總結。此外,建議大家還應該建立一套自己的寫作模板,模板的背誦與運用并不是死記硬背,也不是一成不變的。建議廣大考生在眾多的模板當中梳理一套適用于自己的模板,不斷訓練,熟練掌握。

再次,多樣化表達,語言是關鍵。比較下面的兩種表達:

1..As is symbolically conveyed in the vivid drawing above, the flower is so open。

2.In the picture above, the flower is blooming in the green house。

這兩句話哪句能拿分高,考生同學應該很清楚了。第一句就是把模板給死板化了,我們完全可以在模板的基礎上靈活運用。比如說浪費時間,同學們通常說的是:waste time 但是我們可以這樣說的:Squander hours, lavish days, and even waste years. 這樣的表達才是真的能打動老師的,而不是僅僅靠一些陳詞濫調。