2009-2010年青海公務(wù)員考試申論真題規(guī)律分析

青海申論真題以2009年真題和2010年真題最有特色，體現(xiàn)了不同的特點(diǎn)，現(xiàn)在中公教育專家分別就這兩套真題的主題、給定材料、作答要求三個方面進(jìn)行分析。

一、考試主題

主題比較表

年份


2009


2010

主題


發(fā)展青海旅游


煤炭資源整合

是否與本省相關(guān)


是


否

【中公教育解析】從上表可見，2009年和2010年青海申論主題截然不同，分別考查“發(fā)展青海旅游”和“煤炭資源整合”，尤為重要的是，2009年的主題與青海的發(fā)展息息相關(guān)，而2010年的主題則是具有宏觀性質(zhì)的問題，并不直接針對青海省。

二、給定材料

給定材料比較表

年份


2009


2010

字?jǐn)?shù)


4498


5521

則數(shù)


8


11

是否存在具體案例


否


是

是否涉及國外經(jīng)驗(yàn)


否


是

是否涉及專家不同觀點(diǎn)


否


是

【中公教育解析】從上表可以看出2009年真題無論是從字?jǐn)?shù)、則數(shù)，還是從材料的復(fù)雜度來說，都不及2010年的真題，所以2010年的給定材料更為復(fù)雜。

需要考生在短時(shí)間內(nèi)閱讀并理解更多的材料，對事實(shí)進(jìn)行分析，對國外經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒，對不同觀點(diǎn)進(jìn)行鑒別，對考生的能力提出了更高的要求。

三、作答要求

2009年作答要求

次序


內(nèi)容

1


請用350字左右的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問題。

2


請你對青海旅游名省建設(shè)提出切實(shí)可行、有操作性的對策建議，不超過450字。

3


就給定資料所反應(yīng)的主要問題，用1500字以上的篇幅，自選角度、自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。

2010年作答要求

次序


內(nèi)容

1


認(rèn)真閱讀給定資料，簡要概括山西省煤炭資源整合過程中出現(xiàn)的幾種主要爭議。（15分）

要求：簡潔，準(zhǔn)確。200字以內(nèi)。

2


“給定資料7”提到，山西煤炭資源整合是場大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退的改革，請結(jié)合資料內(nèi)容，談?wù)勥@一觀點(diǎn)得出的主要依據(jù)。（20分）

要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，具有針對性。300字以內(nèi)。

3


結(jié)合“給定資料10東梁煤礦被低價(jià)轉(zhuǎn)讓”這一事例，指出煤炭資源整合應(yīng)從中吸取哪些教訓(xùn)？（25分）

要求：概括準(zhǔn)確，條理清楚，具有針對性。300字以內(nèi)。

4


圍繞“給定資料2”提到的“朔州途徑”，寫一篇議論文。（40分）

要求：

1. 參考給定資料內(nèi)容，自選角度，自擬標(biāo)題；

2. 觀點(diǎn)鮮明，分析深刻，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)流暢；

3. 總字?jǐn)?shù)1000-1200字。

作答要求比較表


2009


2010

試題數(shù)量


3


4

作答字?jǐn)?shù)


2300


1800~2000

試題類型


歸納概括、提出對策、文章寫作


歸納概括、綜合分析、綜合分析、文章寫作

【中公教育解析】從上表可以看出，2009年的試題數(shù)量較少、作答字?jǐn)?shù)較多、試題類型較為簡單，而2010年的試題數(shù)量校多、試題類型比較復(fù)雜，不僅有考生最為頭疼的綜合分析類試題，而且其他試題的提問方式也較為靈活，如“概括爭議”、“分析依據(jù)”、“分析教訓(xùn)”等等，雖然作答字?jǐn)?shù)較少，但無疑難度要大大高于 2009年。

總之，2009年和2010年的試題遵循了不同的命題理念，從現(xiàn)階段的趨勢來看，2010年的試題對于青海省的考試更有參考價(jià)值，中公教育專家建議考生反復(fù)研究青海省公務(wù)員考試真題。