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誠信發(fā)展職業(yè)教育 努力構(gòu)建和諧社會
來源:求學問校網(wǎng) 發(fā)表時間:2011-04-27 瀏覽 39 次
誠信發(fā)展職業(yè)教育 努力構(gòu)建和諧社會
努力一年 精彩一生
我國職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)歷過低谷,但近幾年來,經(jīng)過調(diào)整、整合、提高,全國已經(jīng)出現(xiàn)新的 發(fā)展的良好勢頭。
職業(yè)教育已經(jīng)完成了從計劃向市場機制的轉(zhuǎn)變,辦學規(guī)模不斷擴大,招生數(shù)量逐年增加,畢業(yè)生的就業(yè)狀況較好,國家和地方政府也都高度重視發(fā)展職業(yè)教育。
職業(yè)教育對人的發(fā)展具有重要的意義?,F(xiàn)實生活里確實存在著這樣一種現(xiàn)象:有的人數(shù)理化學不好,但是卻可以操縱最復雜的機器、制作最漂亮的衣服、烹飪最可口的飯菜,從而同樣可以為社會創(chuàng)造財富。應當承認,人的智力類型是有差異的。時下,很多時候,我們只拿文化考試的分數(shù)這一把尺子去考核、衡量所有的學生,而從根本上忽略智力類型的差異,明顯是不公平、也是不科學的。不論是在中等職業(yè)學校,還是在高等職業(yè)技術院校學習或是在職業(yè)教育培訓機構(gòu)中的學生,與相應層次的普通高中以及普通大學的學生相比,他們是同一層次不同類型的人才,只有智力類型的側(cè)重,沒有智力高低之分。這就決定了兩類教育培養(yǎng)方法的不同。只要教育得法,人人都能成才。
職業(yè)教育不只是獲取生存技能的途徑,而且要成為提升人的境界、豐富人的精神的一種方式。
按照國家相關政策,我校已形成適應社會主義市場經(jīng)濟體制,滿足大家終生學習的需要,與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合。校企合作,工學結(jié)合,結(jié)構(gòu)合理,靈活多樣,自主發(fā)展,形成中國特色的現(xiàn)代化職業(yè)教育體系。
教育是一個神圣而光榮的行業(yè)。在這樣一個社會關注職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境下,武漢市文昌高級職業(yè)學校誠信辦學,發(fā)展和諧教育、優(yōu)質(zhì)教育,發(fā)揮積極主動的作用,承擔起應有的社會責任,以高度的主人翁意識,努力推進職業(yè)教育發(fā)展水平。
文昌職校育人才 歡迎您到文昌來
信息來源:武漢市文昌高級職業(yè)學校
努力一年 精彩一生
我國職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)歷過低谷,但近幾年來,經(jīng)過調(diào)整、整合、提高,全國已經(jīng)出現(xiàn)新的 發(fā)展的良好勢頭。
職業(yè)教育已經(jīng)完成了從計劃向市場機制的轉(zhuǎn)變,辦學規(guī)模不斷擴大,招生數(shù)量逐年增加,畢業(yè)生的就業(yè)狀況較好,國家和地方政府也都高度重視發(fā)展職業(yè)教育。
職業(yè)教育對人的發(fā)展具有重要的意義?,F(xiàn)實生活里確實存在著這樣一種現(xiàn)象:有的人數(shù)理化學不好,但是卻可以操縱最復雜的機器、制作最漂亮的衣服、烹飪最可口的飯菜,從而同樣可以為社會創(chuàng)造財富。應當承認,人的智力類型是有差異的。時下,很多時候,我們只拿文化考試的分數(shù)這一把尺子去考核、衡量所有的學生,而從根本上忽略智力類型的差異,明顯是不公平、也是不科學的。不論是在中等職業(yè)學校,還是在高等職業(yè)技術院校學習或是在職業(yè)教育培訓機構(gòu)中的學生,與相應層次的普通高中以及普通大學的學生相比,他們是同一層次不同類型的人才,只有智力類型的側(cè)重,沒有智力高低之分。這就決定了兩類教育培養(yǎng)方法的不同。只要教育得法,人人都能成才。
職業(yè)教育不只是獲取生存技能的途徑,而且要成為提升人的境界、豐富人的精神的一種方式。
按照國家相關政策,我校已形成適應社會主義市場經(jīng)濟體制,滿足大家終生學習的需要,與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合。校企合作,工學結(jié)合,結(jié)構(gòu)合理,靈活多樣,自主發(fā)展,形成中國特色的現(xiàn)代化職業(yè)教育體系。
教育是一個神圣而光榮的行業(yè)。在這樣一個社會關注職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境下,武漢市文昌高級職業(yè)學校誠信辦學,發(fā)展和諧教育、優(yōu)質(zhì)教育,發(fā)揮積極主動的作用,承擔起應有的社會責任,以高度的主人翁意識,努力推進職業(yè)教育發(fā)展水平。
文昌職校育人才 歡迎您到文昌來
信息來源:武漢市文昌高級職業(yè)學校