考場(chǎng)作文指導(dǎo)：巧妙相結(jié)合寫(xiě)出精彩風(fēng)頭豹尾

好的開(kāi)頭，能調(diào)動(dòng)閱讀的積極性。尤其是考場(chǎng)作文，如果頭開(kāi)得好，給閱卷老師耳目一新之感，就會(huì)使你的作文得個(gè)理想分?jǐn)?shù)。下列開(kāi)頭方法會(huì)讓你考場(chǎng)制勝。

一、巧設(shè)懸念，吸引讀者。巧妙地設(shè)置懸念，能吸引讀者迫不及待地往下讀，急于想知道謎底。如2008年江蘇高考(微博)優(yōu)秀作文《好奇心》的開(kāi)頭這樣寫(xiě)“為什么？?jī)蓚€(gè)人都長(zhǎng)年紀(jì)了，相距不過(guò)幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？”這一開(kāi)頭很新穎有味，頗能吊人胃口，然后再自然引出下文奶奶每隔幾分鐘就喊一次爺爺?shù)氖虑椋瓉?lái)這是奶奶對(duì)爺爺?shù)莫?dú)特關(guān)愛(ài)方式。所以說(shuō)，巧設(shè)懸念的開(kāi)頭獨(dú)具吸引力，是吸引閱卷老師眼球的好方法。

二、借用修辭增加亮點(diǎn)。用修辭句開(kāi)頭，便于抒寫(xiě)作者心中的感悟，激起讀者往下讀的興趣。如2008年福建高考優(yōu)秀作文《女孩的成長(zhǎng)滋味多》：“都說(shuō)十八九歲的女孩如初升的太陽(yáng)，輕輕地走出地平線，亭亭玉立在澄澈的海面，沾著霧氣，漾著柔波；都說(shuō)十八九歲的女孩如剛剛綻放的百合，緩緩揚(yáng)起嘴角的笑，乖巧地含著小巧的下巴，帶點(diǎn)稚氣，透著嬌媚；都說(shuō)十八九歲的女孩精彩高考如透著靈氣的小公主，輕跳著扯出裙角的頑皮，愛(ài)扮可愛(ài)的鬼臉，有些調(diào)皮，有些任性……”開(kāi)頭用排比句，句式整齊，氣勢(shì)磅礴，促人賞讀。然后引出“我也是個(gè)十八九歲的女孩，從小娃起，跌跌撞撞地成長(zhǎng)為大姑娘”，寫(xiě)作至此，一位天真活潑、單純可愛(ài)的女孩就躍然紙上了。

三、鋪陳景物，渲染氣氛。王國(guó)維有句話叫“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，是說(shuō)恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)能烘托人物思想感情，襯托人物性格特征，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章景中顯情，情因景設(shè)，情景交融而渾然一體，便能深深打動(dòng)讀者的心。如2008年上海高考優(yōu)秀作文《他們》這樣開(kāi)頭：“夕陽(yáng)西下，落日的余暉把半邊的天空映得通紅，如血色般籠著，這個(gè)城市即將步入它璀璨而豐富的夜生活?！边@段描寫(xiě)襯托出農(nóng)民工把城市建設(shè)美了卻受到不公正待遇的現(xiàn)狀。

四、巧用擬人、體物察情。運(yùn)用擬人手法，讓一個(gè)的動(dòng)物甚至是沒(méi)生命的物體開(kāi)口說(shuō)話，像人一樣用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，這樣一來(lái)好像周?chē)氖挛锶蓟盍?，都有了人的感情，所以這種開(kāi)頭方式易于讓讀者意往神迷。“會(huì)說(shuō)話的產(chǎn)品賣(mài)得快”，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的真諦在這里也用得著。讓你的“產(chǎn)品”也會(huì)說(shuō)話吧，獨(dú)到的見(jiàn)解，加上新穎的寫(xiě)作角度，考場(chǎng)作文能如此開(kāi)頭，想不得高分都難。2008年甘肅高考優(yōu)秀作文《一只海龜?shù)淖园住罚骸拔沂且恢粍偡趸暮｝?，我要去海邊偵查，看看那里有沒(méi)有我們的天敵?！边@篇文章構(gòu)思就比較奇特，采用擬人化第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，模擬小海龜?shù)目谖?，用詞準(zhǔn)確，刻畫(huà)細(xì)膩，感染力強(qiáng)，展示了考生所具備的一定文學(xué)潛質(zhì)。

五、巧用題記、形式新穎。如果說(shuō)題目是文章的“眼睛”，那么好的題記無(wú)疑就裝飾了“眼睛”，讓“眼睛”美了起來(lái)，“美目”傳情，通篇生輝。一個(gè)好的題記語(yǔ)言要優(yōu)美，內(nèi)涵要深要廣，才能耐人尋味，令人贊嘆?？紙?chǎng)作文，為了引起閱卷老師的注意，有時(shí)，我們可以用題記來(lái)巧妙地點(diǎn)明文章的主旨，也可以巧用題記來(lái)設(shè)置懸念，以引起讀者的閱讀興趣。2008年福建高考優(yōu)秀作文《那年，青春無(wú)痕》用“青春的萌動(dòng)來(lái)臨了，那便是心上生花，長(zhǎng)草”作為題記；陜西高考滿分作文《夜的最后一章》用“夜仔細(xì)想想，燈便亮了。風(fēng)想吹滅燈光，卻吹來(lái)了黎明”作為題記。這兩篇文章的題記都起到了這方面的作用。

六、開(kāi)篇點(diǎn)題，干脆直接。這種方法指的是在文章的第一段就點(diǎn)題，或點(diǎn)明題目，或揭示中心，決不拖泥帶水，轉(zhuǎn)彎抹角，而是簡(jiǎn)潔明快、直接切題。如2008年廣東高考滿分作文《不要輕易說(shuō)“不”》是這樣開(kāi)頭的：“說(shuō)不，是一種拒絕。因?yàn)槟悴幌矚g，或者你不需要，或者你傷及自尊，所以你選擇了拒絕，你說(shuō)：‘不！我不需要！’”開(kāi)頭就擺出論述的中心，切題迅速。

總之，要?jiǎng)e具匠心、精心設(shè)計(jì)自己文章的開(kāi)頭，讓文章“亮”起來(lái)從“頭”開(kāi)始。開(kāi)動(dòng)你的腦筋，選擇恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭方法為你的文章“亮相”吧！

聽(tīng)音樂(lè)，曲盡而韻味無(wú)窮，讓人久久地沉浸在音樂(lè)的回味之中；同樣文章亦是如此，好的文章結(jié)尾能久久抓住讀者的心，讓讀者愛(ài)不釋手。但是，不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾方式往往把一篇本來(lái)不錯(cuò)的文章大打了折扣，讓讀者大為掃興，考場(chǎng)作文最忌下列結(jié)尾方式：①畫(huà)蛇添足。文章本已結(jié)束，偏要不厭其煩，哆嗦一些無(wú)關(guān)緊要的話。②空喊口號(hào)。用幾句口號(hào)式的話來(lái)抒情、議論，自以為表明了自己的立場(chǎng)、態(tài)度，實(shí)際上是弄巧成拙。③拖泥帶水。意思已表達(dá)明確，可意猶未盡，不肯結(jié)尾，啰啰嗦嗦，沖淡了主題。那該如何結(jié)尾，贏取高分呢？

一、自然收尾，不加雕飾。考場(chǎng)作文忌畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟，只要感覺(jué)改寫(xiě)的內(nèi)容都以表達(dá)清楚，就不用刻意地再去加上什么哲理的話、修辭句等等，所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，簡(jiǎn)潔明快、樸素?zé)o華，照樣賺的閱卷老師的青睞。如2008年湖南高考滿分作文《距離產(chǎn)生美》前文在寫(xiě)完距離產(chǎn)生美的原因、道理之后，用一句“讓我們退一步，保持適宜的距離，身邊的美好就會(huì)紛紛呈現(xiàn)”自然收束，干凈利索。

二、呼應(yīng)開(kāi)頭，渾然一體。呼應(yīng)開(kāi)頭是常見(jiàn)的結(jié)尾方式，既容易操作又能給人一種首尾圓合、渾然一體的心里美感。但應(yīng)注意一點(diǎn)，首尾呼應(yīng)不能是前后句子的簡(jiǎn)單重復(fù)。如2008年甘肅高考優(yōu)秀作文《精神的三間小屋》，開(kāi)頭寫(xiě)了“畢淑敏在《精神的三間小屋》中說(shuō)：精神有三間小屋。第一間，盛放我們的愛(ài)和恨；第二間，盛放我們的事業(yè)；第三間，盛放我們自己。在我們的心中也有三間小屋。”結(jié)尾呼應(yīng)道：“這精神的三間小屋，需要能夠承受苦難的心靈作柱，能夠遇事三思的大腦作梁，最后以自己為墻，建成窗明幾凈，陽(yáng)光四溢的三所小屋！”首尾呼應(yīng)，滴水不漏。

三、卒章顯志，揭示主題。在文章結(jié)尾時(shí)，水到渠成，運(yùn)用三兩句話，把文章主旨明確地表達(dá)出來(lái)，引導(dǎo)讀者更好地把握文章意思，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如2008年江蘇高考滿分作文《好奇心》結(jié)尾寫(xiě)道：“老師，她用真誠(chéng)磨煉我們這一顆顆沙礫，使我們成為光彩熠熠的珍珠。我用好奇心換得了對(duì)老師的理解與尊重，謝謝您，我敬愛(ài)的老師！”兩句話寫(xiě)出自己偷看老師日記的心靈感悟，揭示了文章主旨。

四、引用結(jié)尾，耐人尋味。用名言警句、詩(shī)文歌詞收尾，能表達(dá)含意深刻、耐人尋味的哲理性內(nèi)容，揭示人生的真諦，深深打動(dòng)讀者的心。這種結(jié)尾方式雖然是三言兩語(yǔ)，卻能起到言盡意未盡的效果。如2008年廣東高考滿分作文《不要輕易說(shuō)“不”》結(jié)尾寫(xiě)道：“正如一首歌里所唱到的：請(qǐng)不要輕易說(shuō)不/因?yàn)檫@個(gè)字太殘酷/它能把美好變成虛無(wú)。請(qǐng)不要輕易說(shuō)不/因?yàn)檫@個(gè)字太冷酷/它能把快樂(lè)變成痛苦。我們還有什么不能挺住/為了一起吃過(guò)的辛苦/為了一起擁有的幸福/我們還有什么不能付出……”與前文自然而然融為一體。

五、抒情議論，引發(fā)共鳴。抒情議論的方式讓作者敞開(kāi)了心扉，掀起感情的波瀾，也最容易引著讀者與作者一塊產(chǎn)生情感上的共鳴，有著極強(qiáng)的感染力。可用自己的話或引用詩(shī)文、名句直接抒情議論，也可通過(guò)寫(xiě)景、敘述等方式來(lái)抒情議論。不管怎樣抒情議論，只要出自真情，就能讓你的文章生花。如2008年四川高考滿分作文《堅(jiān)強(qiáng)》結(jié)尾寫(xiě)道：“在災(zāi)難面前，我們?nèi)绱擞赂?；在大?ài)面前，我們?nèi)绱丝犊?。面?duì)災(zāi)難，總有一種面容讓我牽掛，總有一種身影讓我感動(dòng)，總有一種驕傲讓我無(wú)眠，總有一種奉獻(xiàn)讓我熱血沸騰，淚流滿面！災(zāi)難不可分擔(dān)，但苦難可以分擔(dān)。再大的災(zāi)難，除以十三億，就會(huì)變得渺?。辉傩〉脑?，乘以十三億，就會(huì)匯聚成愛(ài)的海洋。我們也該擦干眼淚，為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么，哪怕是盡杯水之力，獻(xiàn)一瓦一磚?！焙艿湫偷氖闱樽h論式的結(jié)尾，增強(qiáng)了文章的感染力量。

文章不同，結(jié)尾各異，但只要不是生搬硬套，必能讓你的考場(chǎng)作文奏響成功之曲。