公務(wù)員考試行測(cè)：常識(shí)判斷命題三特點(diǎn)

（一）內(nèi)容分布上從“專(zhuān)”到“博”

　　2007年和2008年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)常識(shí)判斷的考查對(duì)象集中在法律常識(shí)上，2009年考點(diǎn)分布在時(shí)政、歷史、政治、生活常識(shí)等等區(qū)域，并重點(diǎn)考查了法律常識(shí)，2010年國(guó)家公務(wù)員考試緊貼國(guó)情，幾乎做到了在時(shí)政、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科技等區(qū)域的平均分布。作為風(fēng)向標(biāo)的國(guó)家公務(wù)員考試，其常識(shí)判斷近年來(lái)從“專(zhuān)”到“博”的顯著變化，對(duì)地方公務(wù)員考試產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。不難看出，常識(shí)判斷的知識(shí)日益彰顯出公務(wù)員的能力傾向和職業(yè)特性，這就要求考生須擁有公務(wù)員在從業(yè)中所需的廣博的知識(shí)背景，而不僅僅只是一個(gè)個(gè)考試機(jī)器。再次提醒考生，在備考常識(shí)判斷時(shí)，需要以大綱考點(diǎn)的分布為指引，并對(duì)法律知識(shí)著重復(fù)習(xí)，切忌無(wú)重點(diǎn)、無(wú)針對(duì)性的盲目備考。

　?。ǘ┓沙ＷR(shí)案例受寵

　　法律知識(shí)因其在公務(wù)員實(shí)務(wù)中所具的普遍而又強(qiáng)有力的適用性一直以來(lái)都是國(guó)家公務(wù)員考試以及各地省考常識(shí)判斷的重點(diǎn)，而其中以案例為背景來(lái)考查的模式更是頗受青睞。案例考查模式的盛行反映出公務(wù)員考試對(duì)考生能力要求的提升，簡(jiǎn)單的書(shū)本理論知識(shí)已經(jīng)不夠用了。

　　面對(duì)占比例很高的案例考查模式，考生首先必須具備扎實(shí)的法律基礎(chǔ)理論知識(shí)，其次須具備對(duì)案例的分析、適用法律原理的能力，同時(shí)要適當(dāng)加強(qiáng)案例題的練習(xí)，主動(dòng)出擊、積極應(yīng)對(duì)法律題難度的提升。

　　（三）常識(shí)判斷部分涉及某些重點(diǎn)常識(shí)領(lǐng)域

　　常識(shí)判斷盡管涉及面非常之廣，給人繁雜的感覺(jué)，但仍存在重點(diǎn)與非重點(diǎn)的區(qū)分，往年考查過(guò)的知識(shí)點(diǎn)在之后的考試當(dāng)中可能會(huì)以新的素材得以再現(xiàn)。常識(shí)判斷考查的都是作為公務(wù)員來(lái)講應(yīng)該掌握的基本常識(shí)，然而這些常識(shí)也存在主次之分。比如法律常識(shí)部分，關(guān)于國(guó)務(wù)院行政法規(guī)制定主體的考查，就有多年重復(fù)考查的現(xiàn)象。另外，考查近年來(lái)試題，對(duì)當(dāng)年時(shí)政的考查是一大重點(diǎn)，尤其是09年，第1、2、5、7、9、12、14、25等試題均直接或間接涉及時(shí)政。對(duì)于這些重點(diǎn)考查領(lǐng)域，需要考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中對(duì)照歷年真題多加總結(jié)、體會(huì)，然后對(duì)照相應(yīng)輔導(dǎo)用書(shū)加以重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　?。ㄋ模┰囶}靈活，從識(shí)記型走向應(yīng)用型，難度略有提升。

　　從06年開(kāi)始，常識(shí)判斷逐漸摒棄對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記型考查方式，更加側(cè)重對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，且出現(xiàn)對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)同時(shí)考查的趨勢(shì)。分析06年及近年來(lái)真題，案例分析題型、綜合運(yùn)用題型、材料分析題型的比重增大。在常識(shí)判斷試題中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查已經(jīng)超越了那種單純識(shí)記的階段，而深入理解、運(yùn)用層面。并且，不少試題出現(xiàn)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)同時(shí)考查的現(xiàn)象。常識(shí)部分難度逐年加大，近幾年難度基本固定。據(jù)09年真題，其難度與08年持平。

　　試題難度加大一方面體現(xiàn)在考查方式上上升為對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解、運(yùn)用的考查，另一方面體現(xiàn)在試題本身的難度，比如試題閱讀量的加大、運(yùn)用案例材料的形式來(lái)設(shè)置題干等，導(dǎo)致試題本身進(jìn)一步復(fù)雜化。不過(guò)，常識(shí)判斷強(qiáng)調(diào)的是對(duì)常識(shí)的考查，而淡化專(zhuān)業(yè)上的深入要求。常識(shí)判斷考查的是對(duì)公務(wù)員來(lái)講所應(yīng)該掌握的基本常識(shí)，而并非更多的專(zhuān)業(yè)性知識(shí)。就算07年、08年單純對(duì)法律常識(shí)的考查，也只是僅及于常識(shí)層面的要求，而沒(méi)有過(guò)多地深入法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)。因此，在也在一定程度上限制了對(duì)常識(shí)的考查難度過(guò)于加大，考生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)把握對(duì)基本常識(shí)的掌握即可。

　　復(fù)習(xí)戰(zhàn)略，可從縱向和橫向兩個(gè)向度來(lái)著手：

　　第一，從縱向上說(shuō)，首先要廣泛閱讀，其次要有選擇性地做題。

　　閱讀是獲取第一手的感性認(rèn)識(shí)，廣泛閱讀背景材料是夯實(shí)知識(shí)之基的手段。為此，材料的搜集、準(zhǔn)備就是理所當(dāng)然之事。在這里，華圖教研專(zhuān)家重點(diǎn)推薦《人民日?qǐng)?bào)》、《2009年理論熱點(diǎn)面對(duì)面》、《半月談》、《光明日?qǐng)?bào)》、《南方周末》以及《新聞聯(lián)播》等節(jié)目。

　　對(duì)于做題，筆者主張少而精，特別是對(duì)于公務(wù)員考試的真題。

　　第二，從橫向上說(shuō)，宜突出重點(diǎn)，避免平均用力。

　　馬克思主義哲學(xué)中有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論。用哲學(xué)觀點(diǎn)指導(dǎo)我們國(guó)考的復(fù)習(xí)----抓住考試的主要矛盾和矛盾的主要方面，即政治和法律部分。“時(shí)政、歷史和法律”是09真題的三大重點(diǎn)板塊，那么我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)這三部分內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)多下些功夫，在時(shí)間和資源上都應(yīng)向這三個(gè)板塊傾斜，而對(duì)于其他部分，在時(shí)間緊張的情況下，可以略看。