江蘇公務(wù)員網(wǎng)：如何把握好申論答題時(shí)間及具體要求

對(duì)于考生，往往可能會(huì)遇到這樣的情況。對(duì)于前期備考比較充分的考生，因?yàn)閷?duì)這次考試比較重視，于是給自己帶來(lái)了很大的壓力，由這種壓力而帶來(lái)了緊張和焦慮的情形，自己在考前又沒(méi)能很好地調(diào)整好心態(tài)，將這種心情帶入了考場(chǎng)之中。于是，對(duì)于申論試卷的解答便失去了分寸感和時(shí)間感，無(wú)法規(guī)劃和掌握好自己的答題進(jìn)度。另一方面，有些考生可能平時(shí)因?yàn)檫@樣那樣的原因，并沒(méi)有做過(guò)足夠的練習(xí)，甚至都沒(méi)有掐著時(shí)間做過(guò)模擬考試的練習(xí)，有的考生甚至對(duì)于申論考試的大致情況仍然是懵懵懂懂，事先沒(méi)有一個(gè)有關(guān)如何答題的整體規(guī)劃，一切跟著感覺(jué)走。
　　這兩種情況對(duì)于考生答題都是不可以的。對(duì)此江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專(zhuān)家針對(duì)如何把握好申論的答題時(shí)間及具體要求提出以下幾點(diǎn)供考生參考，考生在復(fù)習(xí)時(shí)可結(jié)合2013年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材來(lái)備考。

　　如何把握好申論的答題時(shí)間
　　第一，對(duì)于申論考試來(lái)說(shuō)，時(shí)間限定是150分鐘。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為，過(guò)早地答完試卷或者答不完卷，這兩種情況都不是最佳狀態(tài)。如果考生在考試結(jié)束之前5分鐘左右回答完全部試題、填涂完答題卡，其實(shí)這種時(shí)間掌控是最佳的。既不會(huì)因?yàn)榇鸩煌暝嚲矶绊懛謹(jǐn)?shù)，也不會(huì)因?yàn)檫^(guò)早回答完試題、比較毛躁而有信息遺漏，錯(cuò)失采分點(diǎn)或者文章論述不充分。
　　第二，對(duì)于申論的閱讀材料、勾畫(huà)有效信息和回答問(wèn)題環(huán)節(jié)，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)建議大家用大約40分鐘左右的時(shí)間去閱讀申論材料、勾畫(huà)有效信息，用大約110分鐘左右的時(shí)間去答題（包括寫(xiě)申論文章）。當(dāng)然，各位考生也可以依照自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，比如，有的考生可能閱讀材料和勾畫(huà)有效信息的能力比較強(qiáng)，在35分鐘之內(nèi)就可以把這部分工作做完，有的同學(xué)閱讀材料和勾畫(huà)有效信息的能力稍弱，需要運(yùn)用45分鐘左右的時(shí)間才能做完此項(xiàng)工作，我們說(shuō)這都是可以的。只要大致在40分鐘左右的時(shí)間將閱讀申論材料和勾畫(huà)有效信息環(huán)節(jié)的工作做完就可以了。這是因?yàn)椋绻喿x和勾畫(huà)有效信息的時(shí)間再短的話(huà)，就有可能會(huì)有信息遺漏，如果時(shí)間再長(zhǎng)些的話(huà)，就必然會(huì)影響后面的答題情況。
　　第三，當(dāng)考生拿到申論試卷之后，建議考生首先閱讀一下申論要求，具體辨識(shí)清楚本次考試一共有多少道題目（包括大題中的小問(wèn)），然后結(jié)合自己的具體情況，先對(duì)各道題目的答題時(shí)間有個(gè)大概的計(jì)劃，萬(wàn)萬(wàn)不可一切跟著感覺(jué)走，按照感覺(jué)來(lái)答題。這是因?yàn)?，?duì)于考生來(lái)說(shuō)，通常會(huì)有一種心理暗示，即第一道題我一定要答得非常完美，第二道題目要答得比較完美……于是，往往就可能在前兩道題目上花費(fèi)了過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間，最終沒(méi)能給文章寫(xiě)作留下充足的時(shí)間。因此，建議大家首先要依據(jù)申論題目對(duì)自己的答題時(shí)間做一個(gè)大致的分配，然后按照自己的計(jì)劃去答題，從而避免在不同題目之間時(shí)間分配不均衡而影響答題效果的情況出現(xiàn)。

　　申論答題的具體要求如下：
　　1、把握好申論答題的“四個(gè)環(huán)節(jié)”
　　申論考試的閱讀資料、概括要點(diǎn)、提出對(duì)策、進(jìn)行論證四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真對(duì)待，馬虎不得。在閱讀資料方面下的功夫不夠，就不可能正確地概括出主題，當(dāng)然也就不可能提出確切的對(duì)策方案。如果在這樣的情況下忙著去進(jìn)行論證，那一定是“無(wú)源之水”、“無(wú)本之木”，其成績(jī)就可想而知了。
　　2、重視答題的限制性要求
　　申論考試的限制性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　(1)題目指令的限制。比如，有的是“概括要點(diǎn)”，有的是“概括主要問(wèn)題”。前一個(gè)要求抓住給定資料所反映的情況，把主要問(wèn)題是什么概括出來(lái)；后一個(gè)則要求把給定資料所反映的情況梳理清楚，予以概述說(shuō)明。這些答題要求一定要認(rèn)真遵循，否則答題時(shí)就會(huì)指向不明。
　　(2)背景資料的限制。無(wú)論是概括主題、陳述看法，還是提出對(duì)策、進(jìn)行論證，都應(yīng)局限于試卷上給定的資料，不得離開(kāi)給定資料反映的問(wèn)題隨意去寫(xiě)聯(lián)想、發(fā)感觸。
　　(3)字?jǐn)?shù)的限制。在申論考試中，概括主題、提出對(duì)策、進(jìn)行論證都有具體的字?jǐn)?shù)的限制，應(yīng)試者切不可隨意增減字?jǐn)?shù)，否則會(huì)影響成績(jī)。
　　3、對(duì)策要有針對(duì)性與可操作性
　　申論考試對(duì)策的提出，要針對(duì)給定資料，審視遴選，弄清這些材料究竟反映了哪些問(wèn)題，并根據(jù)應(yīng)試者的“虛擬身份”，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，進(jìn)行深入分析，提出具有可操作性的對(duì)策。
　　構(gòu)思可操作性對(duì)策，應(yīng)該注意三點(diǎn)：一是問(wèn)題要有明確的“歸口”，即有直接解決問(wèn)題的政府部門(mén)或職能機(jī)構(gòu)去處理與落實(shí)；二是要有解決這些問(wèn)題的具體步驟辦法；三是要考慮解決問(wèn)題的時(shí)效性與必備條件。在構(gòu)想對(duì)策時(shí)，切忌脫離實(shí)際地坐而論道。要通盤(pán)考慮，盡力克服與之相悖的因素，使對(duì)策合理、具體，便于落實(shí)。
　　4、對(duì)重點(diǎn)對(duì)策要進(jìn)行充分論證
　　要對(duì)所提出的對(duì)策進(jìn)行科學(xué)論證。如果提出了多項(xiàng)對(duì)策，則要把論證的重點(diǎn)放在關(guān)鍵的、你最熟悉的對(duì)策上，多花筆墨，切不可視各項(xiàng)對(duì)策為“半斤八兩”，均衡對(duì)待。要明白，千字左右的論述文是不可能做到面面俱到的。
　　5、提出方案要符合個(gè)人定位
　　申論應(yīng)試時(shí)，要看清題目為你設(shè)定的“虛擬身份”，然后再作答。一個(gè)方案與對(duì)策的提出，與對(duì)策人的身份地位密切相關(guān)。對(duì)策人的身份不同、地位不同，所提出問(wèn)題的角度乃至語(yǔ)氣表達(dá)自然就不相同。忽視了試卷上的這項(xiàng)具體條件，把自己的身份定位搞錯(cuò)了，解決問(wèn)題的任務(wù)就無(wú)法完成。不過(guò)，虛擬身份要從應(yīng)試者的實(shí)際情況出發(fā)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，不說(shuō)外行話(huà)。
　　6、文章應(yīng)以說(shuō)明、陳述、議論等為主體
　　申論寫(xiě)作以充分表達(dá)自己概括、分析的能力和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，文風(fēng)力求質(zhì)樸。抒情、描寫(xiě)的表達(dá)方式在申論寫(xiě)作中應(yīng)少用或不用，不能拋卻“材料”和題目要求將論證性的議論文寫(xiě)成抒情散文或者記敘文。
　　7、語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)明、規(guī)范，戒除套話(huà)、空話(huà)
　　文章應(yīng)當(dāng)條理清晰，理?yè)?jù)相諧，時(shí)間、地點(diǎn)、人員、范圍、性質(zhì)、程度等數(shù)據(jù)項(xiàng)目必須表達(dá)明確，范圍應(yīng)限定；用詞肯定，避免歧義，剔除一切多余信息；使用的詞語(yǔ)符合身份，語(yǔ)出有據(jù)，做到莊重得體；語(yǔ)句、段落和篇章結(jié)構(gòu)都要體現(xiàn)合理的邏輯關(guān)系。
　　8、卷面書(shū)寫(xiě)工整，無(wú)錯(cuò)別字
　　如果不符合這兩項(xiàng)要求，在閱卷中都是要酌情扣分的。書(shū)寫(xiě)質(zhì)量直接影響到應(yīng)試者思想意圖的表達(dá)，即使在答卷中有精練的概括、中肯的對(duì)策、精彩的論述，但潦草的字跡無(wú)法讓人了解文中的內(nèi)容，讓閱卷人進(jìn)行艱苦的“考訂”工作，會(huì)造成閱卷人視覺(jué)和心理上的疲勞，從而產(chǎn)生“質(zhì)量較差”的先入為主的印象。而錯(cuò)別字更容易使應(yīng)試者思想表達(dá)變異，甚至與原意相反。因此，字跡工整，規(guī)范用字是申論寫(xiě)作的一個(gè)重要條件。