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2012年北京高考語文試題的答案解析
來源:求學(xué)問校網(wǎng) 發(fā)表時(shí)間:2012-06-08 瀏覽 25 次
一,基礎(chǔ)知識
1、【答案】A
【解析】B仗義執(zhí)言,蹙(cù)額,C再接再厲,百舸(ɡě)爭流,D綠草如茵,乳臭(xiù)未干。
2、【答案】C
【解析】A“高雅、時(shí)尚、方便”不屬于“功能和作用”,搭配不當(dāng)。B“依據(jù)……結(jié)果”或“……結(jié)果顯示”保留一個(gè)即可,句式雜糅。D“營造”缺少賓語中心語,成分殘缺。
3、【答案】D
【解析】“必須”只能做狀語不能做定語,因此第一空只能是“必需”?!澳懝檀荚谛∧c的吸收”只能“(控)制”不能“(制)止”,因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的賓語是“心血管病的發(fā)生”,中心語是“發(fā)生”,“發(fā)生”只能“防止”但沒法“防治”。
4、【答案】B
【解析】此題先看選項(xiàng),第一空只有②③兩種可能,比較之下,必然選②,排除C、D。再看第二空,只有③④兩種可能,但如果填入③,則這一句內(nèi)部已經(jīng)前后矛盾,因此只能填④,由此即可得到正確答案。
5、【答案】C
【解析】“多用對偶駢散相間”不是前述所有文學(xué)體裁的共同特點(diǎn),例如“駢散相間”就不能用以形容《詩經(jīng)》和唐詩等體裁。
二,文言文閱讀
6、【答案】B
【解析】此處“竟”應(yīng)該是表示結(jié)果的副詞“終于”“最終”“終究”,而并不表示出乎意料,因此不可能是“竟然”。
7、【答案】D
【解析】A兩個(gè)“舍”都是動(dòng)詞“收容”“安置”的意思。B兩個(gè)“然”都是轉(zhuǎn)折連詞“然而”“但是”。C兩個(gè)“為”都是表被動(dòng)的介詞“被”。D前“以”是表反問的“何以……為”結(jié)構(gòu)的一部分,“何以報(bào)為”就是“要回報(bào)干什么呢”的意思,后“以”表修飾。盡管前“以”不好翻譯,但后“以”用法比較明確,用代入比較法即可知道兩“以”不同。
8、【答案】D
【解析】“寄其里人家”譯為“寄送給景淳家”有誤。從下文可知,李疑是寫信讓范景淳的兩個(gè)兒子來取包裹的,因此之前肯定沒有寄送包裹的事情。此處的“寄”是“寄存”的意思,“其里人家”指的是李疑的鄰居家。
9、【答案】C
【解析】文中說“不取其報(bào)”是說李疑不要這個(gè)婦人報(bào)答,不是“此人不知感恩”。
三,詩詞鑒賞、斷句、默寫
10、
①【答案】C
【解析】三四兩句并非純寫晴天景色,十里籠晴苑是化用“臺城柳”典故,千條鎖故營則是暗指“細(xì)柳營”,這兩句主要目的是為了扣住“柳”這一詠寫重點(diǎn)。五六兩句也不僅是雨天景色,“風(fēng)暖落花輕”應(yīng)是晴天。更重要的問題是三四五六四句的手法絕非以靜襯動(dòng),因?yàn)槠渲袆?dòng)景是飛燕落花,但本詩的核心書寫對象則是柳,如果說成是以靜襯動(dòng),則是以柳樹去襯托飛燕落花,主次完全顛倒了。相反,此處應(yīng)是以動(dòng)襯靜。
②【答案】DE
【解析】讀題干可知,本題需要選出的是用“嗅覺”表達(dá)“觸覺”和“視覺”,因此即使考生不了解“通感移覺”的概念,也應(yīng)該知道此“香”絕非嗅覺上的香味。選項(xiàng)ABC寫的都是真實(shí)的花香,因此全部排除。
11、【答案】略
【解析】本題在題干要求里需要答出兩層次要點(diǎn):1,任選上文一首詩或自選另一首詩,歸納概括出詩中的“景”和“理”分別是什么內(nèi)容;2,在此基礎(chǔ)上分析“景”與“理”之間的邏輯聯(lián)系,為什么從這部分內(nèi)容可以過渡到下一層意思??忌毚鹑珒蓚€(gè)層次,并且注意語言文字的流暢表述和層次感。字?jǐn)?shù)需要達(dá)到要求。
12、【答案】 醫(yī)扁鵲見秦武王,武王示之病。扁鵲請除之。左右曰:“君之病在耳之前目之下,除之未必已也,將使耳不聰目不明?!本愿姹怡o。扁鵲怒而投其石,曰:“君與知之者謀之,而與不知者敗之。如此知秦國之政也。則君一舉而亡國矣。”
【解析】上下文意思并不難懂,可以直接憑意思和修辭等斷句。唯一需要注意的是不要把“除之未必已也”的也字?jǐn)嗟较掳刖?,斷成“也將使耳不聰目不明”就錯(cuò)了。此外并無難點(diǎn)。
13、【答案】
①博學(xué)而日參省乎己,知明而行無過矣
②風(fēng)煙望五津,同是宦游人
③隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲
④斯是陋室,惟吾德馨。
⑤同是天涯淪落人,相逢何必曾相識
⑥則游者眾,則至者少
四,社科文閱讀
14、【答案】D
【解析】原文說神不能脫離形體單獨(dú)存在,A選項(xiàng)中卻以神單獨(dú)存在為前提進(jìn)行推導(dǎo),因此錯(cuò)誤;B選項(xiàng)的“取決于”概括不當(dāng),原文只說外在環(huán)境有影響,但不是決定性因素;原文中說要防止的是陰陽失衡,陰陽此消彼長是古代陰陽學(xué)說認(rèn)定的基本觀念,無法防止,C選項(xiàng)描述不當(dāng)。
15、【答案】1,從整體認(rèn)識人體,強(qiáng)調(diào)整體的影響;2,采取陰陽對立統(tǒng)一的辯證眼光;3,從外部現(xiàn)象觀察總結(jié)生命規(guī)律
【解析】答案表述不唯一,只要能概括清楚三個(gè)段落的大意即可。注意不要超出字?jǐn)?shù)。
五、散文閱讀
16、【答案】AE
【解析】A選項(xiàng),原文中作者說堅(jiān)信千年后攀登雪山已不再艱難,并沒有說人類將無高山可攀;文中并無對小說主人公生平背景的詳細(xì)交代,因此E選項(xiàng)錯(cuò)誤。
17、【答案】梅里雪山對于作者的創(chuàng)作有如下三點(diǎn)作用:1,讓作者突破了原有的寫作束縛,啟發(fā)了一個(gè)飛往更高空間的方向;2,成為了小說中故事發(fā)生和主人公活動(dòng)的環(huán)境背景;3,在梅里雪山曾經(jīng)發(fā)生過的17人遇難的慘劇同樣啟發(fā)了作者的思考。
【解析】本題其實(shí)就是文章內(nèi)容要點(diǎn)概括題,只需要在文章中尋找提到梅里雪山的段落并加以概括即可。
18、【答案】在作者理解中,為小說命名的“絕頂”包含如下幾個(gè)層次的含義:首先,絕頂是指小說中主人公希望攀登的梅里雪山絕頂;其次,從攀登雪山中抽象出的“絕頂”,象征著人們在人生中不懈追求希望超越的極限;最后,作者也把創(chuàng)作這部小說當(dāng)做自己寫作生涯的“絕頂”,它或許是最后一部作品,而作者仍試圖翻越。
【解析】本題應(yīng)該算是內(nèi)容概括和重要詞語含義兩個(gè)題型的融合。5分是一個(gè)很曖昧的分值,可能是答兩點(diǎn),也可能是答三點(diǎn),從本文來看,答三點(diǎn)較為穩(wěn)妥。第三層意思可能比較難以發(fā)掘,作者在最后三段的說法可以為我們提供佐證。
19、【答案】略
【解析】本題首先要聯(lián)系原文,談?wù)剬ρ畴y登山者的身份性質(zhì)的感受,然后再聯(lián)系現(xiàn)實(shí),對“當(dāng)代社會(huì)悲劇英雄”進(jìn)行一番理解,由此,我們可以將二者進(jìn)行比較,并得出結(jié)論。題干中的“有人認(rèn)為”只是一種觀點(diǎn),考生可以選擇支持也可以選擇反對,只要通過上文的二者比較能夠言之成理地得到自己的答案即可。
六,作文
20、略
1、【答案】A
【解析】B仗義執(zhí)言,蹙(cù)額,C再接再厲,百舸(ɡě)爭流,D綠草如茵,乳臭(xiù)未干。
2、【答案】C
【解析】A“高雅、時(shí)尚、方便”不屬于“功能和作用”,搭配不當(dāng)。B“依據(jù)……結(jié)果”或“……結(jié)果顯示”保留一個(gè)即可,句式雜糅。D“營造”缺少賓語中心語,成分殘缺。
3、【答案】D
【解析】“必須”只能做狀語不能做定語,因此第一空只能是“必需”?!澳懝檀荚谛∧c的吸收”只能“(控)制”不能“(制)止”,因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的賓語是“心血管病的發(fā)生”,中心語是“發(fā)生”,“發(fā)生”只能“防止”但沒法“防治”。
4、【答案】B
【解析】此題先看選項(xiàng),第一空只有②③兩種可能,比較之下,必然選②,排除C、D。再看第二空,只有③④兩種可能,但如果填入③,則這一句內(nèi)部已經(jīng)前后矛盾,因此只能填④,由此即可得到正確答案。
5、【答案】C
【解析】“多用對偶駢散相間”不是前述所有文學(xué)體裁的共同特點(diǎn),例如“駢散相間”就不能用以形容《詩經(jīng)》和唐詩等體裁。
二,文言文閱讀
6、【答案】B
【解析】此處“竟”應(yīng)該是表示結(jié)果的副詞“終于”“最終”“終究”,而并不表示出乎意料,因此不可能是“竟然”。
7、【答案】D
【解析】A兩個(gè)“舍”都是動(dòng)詞“收容”“安置”的意思。B兩個(gè)“然”都是轉(zhuǎn)折連詞“然而”“但是”。C兩個(gè)“為”都是表被動(dòng)的介詞“被”。D前“以”是表反問的“何以……為”結(jié)構(gòu)的一部分,“何以報(bào)為”就是“要回報(bào)干什么呢”的意思,后“以”表修飾。盡管前“以”不好翻譯,但后“以”用法比較明確,用代入比較法即可知道兩“以”不同。
8、【答案】D
【解析】“寄其里人家”譯為“寄送給景淳家”有誤。從下文可知,李疑是寫信讓范景淳的兩個(gè)兒子來取包裹的,因此之前肯定沒有寄送包裹的事情。此處的“寄”是“寄存”的意思,“其里人家”指的是李疑的鄰居家。
9、【答案】C
【解析】文中說“不取其報(bào)”是說李疑不要這個(gè)婦人報(bào)答,不是“此人不知感恩”。
三,詩詞鑒賞、斷句、默寫
10、
①【答案】C
【解析】三四兩句并非純寫晴天景色,十里籠晴苑是化用“臺城柳”典故,千條鎖故營則是暗指“細(xì)柳營”,這兩句主要目的是為了扣住“柳”這一詠寫重點(diǎn)。五六兩句也不僅是雨天景色,“風(fēng)暖落花輕”應(yīng)是晴天。更重要的問題是三四五六四句的手法絕非以靜襯動(dòng),因?yàn)槠渲袆?dòng)景是飛燕落花,但本詩的核心書寫對象則是柳,如果說成是以靜襯動(dòng),則是以柳樹去襯托飛燕落花,主次完全顛倒了。相反,此處應(yīng)是以動(dòng)襯靜。
②【答案】DE
【解析】讀題干可知,本題需要選出的是用“嗅覺”表達(dá)“觸覺”和“視覺”,因此即使考生不了解“通感移覺”的概念,也應(yīng)該知道此“香”絕非嗅覺上的香味。選項(xiàng)ABC寫的都是真實(shí)的花香,因此全部排除。
11、【答案】略
【解析】本題在題干要求里需要答出兩層次要點(diǎn):1,任選上文一首詩或自選另一首詩,歸納概括出詩中的“景”和“理”分別是什么內(nèi)容;2,在此基礎(chǔ)上分析“景”與“理”之間的邏輯聯(lián)系,為什么從這部分內(nèi)容可以過渡到下一層意思??忌毚鹑珒蓚€(gè)層次,并且注意語言文字的流暢表述和層次感。字?jǐn)?shù)需要達(dá)到要求。
12、【答案】 醫(yī)扁鵲見秦武王,武王示之病。扁鵲請除之。左右曰:“君之病在耳之前目之下,除之未必已也,將使耳不聰目不明?!本愿姹怡o。扁鵲怒而投其石,曰:“君與知之者謀之,而與不知者敗之。如此知秦國之政也。則君一舉而亡國矣。”
【解析】上下文意思并不難懂,可以直接憑意思和修辭等斷句。唯一需要注意的是不要把“除之未必已也”的也字?jǐn)嗟较掳刖?,斷成“也將使耳不聰目不明”就錯(cuò)了。此外并無難點(diǎn)。
13、【答案】
①博學(xué)而日參省乎己,知明而行無過矣
②風(fēng)煙望五津,同是宦游人
③隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲
④斯是陋室,惟吾德馨。
⑤同是天涯淪落人,相逢何必曾相識
⑥則游者眾,則至者少
四,社科文閱讀
14、【答案】D
【解析】原文說神不能脫離形體單獨(dú)存在,A選項(xiàng)中卻以神單獨(dú)存在為前提進(jìn)行推導(dǎo),因此錯(cuò)誤;B選項(xiàng)的“取決于”概括不當(dāng),原文只說外在環(huán)境有影響,但不是決定性因素;原文中說要防止的是陰陽失衡,陰陽此消彼長是古代陰陽學(xué)說認(rèn)定的基本觀念,無法防止,C選項(xiàng)描述不當(dāng)。
15、【答案】1,從整體認(rèn)識人體,強(qiáng)調(diào)整體的影響;2,采取陰陽對立統(tǒng)一的辯證眼光;3,從外部現(xiàn)象觀察總結(jié)生命規(guī)律
【解析】答案表述不唯一,只要能概括清楚三個(gè)段落的大意即可。注意不要超出字?jǐn)?shù)。
五、散文閱讀
16、【答案】AE
【解析】A選項(xiàng),原文中作者說堅(jiān)信千年后攀登雪山已不再艱難,并沒有說人類將無高山可攀;文中并無對小說主人公生平背景的詳細(xì)交代,因此E選項(xiàng)錯(cuò)誤。
17、【答案】梅里雪山對于作者的創(chuàng)作有如下三點(diǎn)作用:1,讓作者突破了原有的寫作束縛,啟發(fā)了一個(gè)飛往更高空間的方向;2,成為了小說中故事發(fā)生和主人公活動(dòng)的環(huán)境背景;3,在梅里雪山曾經(jīng)發(fā)生過的17人遇難的慘劇同樣啟發(fā)了作者的思考。
【解析】本題其實(shí)就是文章內(nèi)容要點(diǎn)概括題,只需要在文章中尋找提到梅里雪山的段落并加以概括即可。
18、【答案】在作者理解中,為小說命名的“絕頂”包含如下幾個(gè)層次的含義:首先,絕頂是指小說中主人公希望攀登的梅里雪山絕頂;其次,從攀登雪山中抽象出的“絕頂”,象征著人們在人生中不懈追求希望超越的極限;最后,作者也把創(chuàng)作這部小說當(dāng)做自己寫作生涯的“絕頂”,它或許是最后一部作品,而作者仍試圖翻越。
【解析】本題應(yīng)該算是內(nèi)容概括和重要詞語含義兩個(gè)題型的融合。5分是一個(gè)很曖昧的分值,可能是答兩點(diǎn),也可能是答三點(diǎn),從本文來看,答三點(diǎn)較為穩(wěn)妥。第三層意思可能比較難以發(fā)掘,作者在最后三段的說法可以為我們提供佐證。
19、【答案】略
【解析】本題首先要聯(lián)系原文,談?wù)剬ρ畴y登山者的身份性質(zhì)的感受,然后再聯(lián)系現(xiàn)實(shí),對“當(dāng)代社會(huì)悲劇英雄”進(jìn)行一番理解,由此,我們可以將二者進(jìn)行比較,并得出結(jié)論。題干中的“有人認(rèn)為”只是一種觀點(diǎn),考生可以選擇支持也可以選擇反對,只要通過上文的二者比較能夠言之成理地得到自己的答案即可。
六,作文
20、略
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