在安生教育集團暨安生國際教育科學研究院員工培訓專題研討會上的

安生教育集團理事長、首席執(zhí)行官張梧華先生非常重視人才。在2012年11月13日召開的安生教育集團人事工作會議，就是在張先生的倡導下召開的。
　　人事工作會議上，我們明確了幾點共識。

人事工作的一個核心
　　為集團的發(fā)展保駕護航。一切圍繞發(fā)展，社會效益與經(jīng)濟效益同步增長。是和諧、可持續(xù)的發(fā)展，是符合科學發(fā)展觀的發(fā)展。只有集團的事業(yè)得以不斷發(fā)展，全體員工才能夠獲得實惠和利益，才能夠真正得到發(fā)展。

人事工作的兩個基本點
　　1、 以教學為基本點。
　　以教學為基本點，就是要強化教師隊伍建設，促使教學質(zhì)量的提升以及教育科學研究水平的提升。
　　應該在認識上要有這樣的高度，以教學為基本點，這是安生教育的內(nèi)涵發(fā)展。高質(zhì)量的教師隊伍，就是衡量安生集團的生命力是否旺盛的重要指標。
　　2、以項目推進為基本點。
　　發(fā)展不是空口號，必須有實實在在的項目，而且項目在不斷的推進。只有在項目推進方面不斷完善，有所突破，才能夠真正符合安生教育集團這樣的稱號。項目推進，是安生集團發(fā)展的動力。

人事工作的三個原則
　　1、聘好人才：
　　擴充招聘渠道、根據(jù)項目推進計劃制定的具有超前思維的招聘計劃，完善招聘程序和人才評價機制等，都是聘好人才的前提和保障。
　　2、用好人才：
　　崗前培訓、思想教育、人才專業(yè)發(fā)展計劃、績效評估、激勵機制等，都是用好人才的前提和保障。這些用好人才的一切工作，實質(zhì)上就是創(chuàng)造人才發(fā)展的環(huán)境、打造人才發(fā)展的平臺，促使其走好自身發(fā)展、職業(yè)化發(fā)展的道路。這才是對人才的真正的關(guān)心和愛護。
　　3、儲備好人才：
　　建立“閑存良才”的招聘觀、構(gòu)建人才高地。在人才的流動中，才能夠進行對比和選擇，才能夠真正發(fā)現(xiàn)有用的人才。引進人才時，不僅僅了解人才的優(yōu)點，還要善于捕捉人才的缺點與不足，防患于未然；使用人才，不要只盯住人才的缺點，而是要不斷挖掘人才的優(yōu)點和潛力，才能夠真正做到揚長避短、不拘一格。

人事工作的四個意識：
　　1、全局意識：
　　分散的辦公地點如何保證不松散，如何消除人浮于事的現(xiàn)象?？咳忠庾R，靠人員以及各部門及時溝通、重大事項及時召開聯(lián)席會議，這是集團行政管理的制度。希望人力資源部和行政辦公室主動、積極地落實相關(guān)制度。
　　2、超前意識：
　　沒有遠慮、必有近憂。不去預測和發(fā)現(xiàn)處理小矛盾，就會積累成大矛盾以及釀成危機。   
　　對項目發(fā)展要進行預測，對人才的招聘要有周詳?shù)挠媱?，?chuàng)造性地開展人力資源部門的工作。
　　3、服務意識：
　　人力資源六大模塊(人力資源規(guī)劃、招聘、培訓、績效、薪酬、勞動關(guān)系)，主要是管理，其實也是服務。做人的管理工作，實質(zhì)就是為人服務。服務到位了，管理工作也就到位了，也就容易管理了。服務意識同樣強調(diào)工作原則。沒有原則的。喪失原則不叫服務，而是失職。
　　4、和諧意識：
　　繁華都市的紅綠燈，是剛性的制度。大家共同遵守，就呈現(xiàn)出規(guī)范和諧的局面。對于一些人來說，紅綠燈方便嗎？不方便。可見，制度不是為方便而誕生的，是為規(guī)范、和諧而誕生的。對于綜合行政部門在具體的工作中，遵守制度、按照制度辦事是正確的。但是要知道，制度是剛性的，不是僵硬的。隨著社會的發(fā)展和市場的變化，制度是需要修改的。我們在具體的工作中，要善于發(fā)現(xiàn)制度缺失而建立制度，也要善于發(fā)現(xiàn)已有制度的不完善。我們制定制度、按章辦事，就是為了追求和諧。

　　今天的會議，是繼集團人事工作會議之后，一次落實會議精神的重要工作會議。張梧華先生剛才提出了明確的要求，要將安生教育集團建設成為“學習型、研究型、創(chuàng)新型”的組織，同時強調(diào)本次會議研究員工培訓工作，同樣也是一次干部培訓會。    
　　安生的用人觀（團體的力量）是什么：標桿原理與角色扮演。在標桿的領(lǐng)導下，全體員工各自扮演好自己的角色（職業(yè)化發(fā)展）。如果每個人都能夠按照安生核心文化的要求把自己的角色扮演到位，每個人在自己的崗位都是標桿。 這樣的團體力量是巨大的，作用是顯著的。
　　安生教育集團的干部，在思想水平方面應該能夠達到以下的要求，這些要求既是工作方式和工作態(tài)度，更是做人的基本原則。
　　一、要學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題，更重要的是能夠解決問題。（理論和實踐相結(jié)合，言行合一。）
　　二、會議上，研究討論，暢所欲言，各抒己見，不打棒子、不扣帽子，說對了、說錯了，都很正常。一旦形成決策，統(tǒng)一步調(diào)，堅決執(zhí)行。我們不強求思想高度一致，有不同看法的人，也有可能他的看法是正確的。但是對于決策，一定要步調(diào)一致、言行一致。什么是決策？少數(shù)服從多數(shù)、下級服從上級、部門服從集團、理事會領(lǐng)導下的執(zhí)行官負責制，理事長有最終決定權(quán)。

　　安生教育集團的中層干部，應該能夠認識到在以下幾種類型中，正確的選擇是什么。
　　1、變調(diào)型。集團領(lǐng)導的工作策略和方針以及集團布置的事項不符合自己的意愿，故意歪曲事實，或者滲透自己的私利，造成員工不理解而產(chǎn)生誤會和抵觸情緒。
　　2、隔板型。集團領(lǐng)導的工作策略和方針以及集團布置的事項，全在隔板處被阻擋。上情不下達，下情不上報。為什么張先生一再要求員工上OA，這就是開辟直通車，要讓集團的發(fā)展、集團開展的各項工作、各部門成功的經(jīng)驗以及各類宣傳報道，能夠及時讓全體安生員工知曉。
　　3、衰減型。自己沒有真實領(lǐng)會集團領(lǐng)導的工作策略和方針以及集團布置的事項，不能夠完整正確的轉(zhuǎn)達，憑借著自己的感覺開展工作，必然造成信息衰減、作用的降低。
　　4、增效型。能夠深刻領(lǐng)會集團領(lǐng)導的工作策略和方針以及集團布置的事項，承上啟下，忠誠實干，在貫徹集團布置的事項中有創(chuàng)造性的開展工作。
　　我是非常贊賞能夠解決問題的人才?？照務`國、實干興邦。具有思想水平、又具有強執(zhí)行力員工，就是優(yōu)秀人才。
　　我非常反對當面一套、背后一套、陽奉陰違，在不同的領(lǐng)導面前或者員工面前，敘述和表達對當前已經(jīng)決策推行的工作和制度不同的意見或者看法。制造矛盾，制造不和諧，不起好的作用。

　　安生集團的優(yōu)秀干部要努力做到以下幾點：
　　復雜工作簡單化。精細、創(chuàng)新，不是把問題越搞越復雜。有的時候，“專家”會把問題搞得越來越復雜，而“大家”卻能夠化繁為簡、高深的理論通俗，人人都懂、人人能做。
　　困難工作平順化。在工作中都會遇到困難和挫折，不制造矛盾、不激化矛盾，平和、平順，才能夠高效，才能夠確保安生集團穩(wěn)定和諧發(fā)展。
　　瑣碎工作重點化。抓住矛盾的主要方面，時刻明確當前的主要工作是什么。常規(guī)工作不松懈，重點工作緊盯住。確保各項工作及時、穩(wěn)妥推進。
　　平凡工作非凡化。平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，就是非凡。安生集團團隊的力量，標桿原理和角色扮演，就是要達到平凡的工作非凡化。什么叫非凡化，就是不可替代。崗位可以有人替代，崗位職責也可以有人替代，但是安生教育集團的優(yōu)秀員工來做這樣的事，沒有人能夠替代，就是非凡化，超越自我，追求卓越。

　　我希望安生教育集團的各部門負責人，按照理事會的要求，能夠做到復雜的工作簡單化、困難的工作平順化、瑣碎的工作重點化、平凡的工作非凡化，成為增效型的安生集團的優(yōu)秀人才，將安生的核心文化“熱情、精細、高效、創(chuàng)新、團隊”落實到具體的工作中去。
　　本次工作研討會，就是要按照集團理事會通過的以“建設核心文化，打造學習型組織，促使員工成為知識型的職業(yè)化人才”為主題，來構(gòu)建安生員工培訓制度，開設安生講壇，實施知識管理戰(zhàn)略。相信參會者都能夠為安生教育集團成為“學習型、知識型、創(chuàng)新型”組織而卓有成效的開展工作。