武漢哪里有好的3-12歲美國(guó)小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班？武漢瑞思學(xué)科美國(guó)小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

美國(guó)小學(xué)學(xué)科英語(yǔ)課程的教育理念

武漢瑞思學(xué)科英語(yǔ)堅(jiān)持采用“學(xué)科英語(yǔ)＋未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力＋浸入式＝國(guó)際化人才”的教育理念。培養(yǎng)中國(guó)孩子，讓中國(guó)孩子和跟美國(guó)孩子學(xué)一樣的英語(yǔ)。使用美國(guó)公立小學(xué)課程體系。把英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入到了學(xué)科知識(shí)當(dāng)中，同步全球英文知識(shí)體系教育，接軌未來(lái)國(guó)際職場(chǎng)。

“學(xué)科英語(yǔ)”：用英語(yǔ)學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)。英語(yǔ)同母語(yǔ)一樣，只有基于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，成體系地學(xué)，才能養(yǎng)成純正的英語(yǔ)思維習(xí)慣，具備優(yōu)秀的語(yǔ)言交流和運(yùn)用能力。在英語(yǔ)能力上形成接近漢語(yǔ)母語(yǔ)的“英語(yǔ)第二母語(yǔ)”。

“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”：培養(yǎng)孩子成為國(guó)際化人才。瑞思學(xué)科英語(yǔ)在中國(guó)首次把“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”單獨(dú)提出，“項(xiàng)目管理能力+演講演示能力+團(tuán)隊(duì)合作能力”的培養(yǎng)將貫穿在學(xué)習(xí)過(guò)程始終，孩子們將獲得與美國(guó)孩子同等的思維能力和創(chuàng)造力。

“浸入式”的方法：培養(yǎng)孩子純正英語(yǔ)思維。加拿大的“浸入式”法語(yǔ)學(xué)習(xí)方式就是用“浸入式‘學(xué)科法語(yǔ)’”教學(xué)模式獲得的，其有效性已有40多年的實(shí)踐證 明！香港、新加坡、印度等雙語(yǔ)言的地區(qū)和國(guó)家，同樣是通過(guò)“浸入式‘學(xué)科英語(yǔ)’”這種教學(xué)模式獲得了工作英語(yǔ)能力，甚至，在當(dāng)?shù)夭簧賹W(xué)校，使用的正是與瑞 思學(xué)科英語(yǔ)相同的課程體系！

美國(guó)小學(xué)瑞思學(xué)科英語(yǔ)課程內(nèi)容

“語(yǔ)文”學(xué)科教育的目的是語(yǔ)言運(yùn)用。美國(guó)各州都把提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力作為基本的也是最重要的教學(xué)目標(biāo)。美國(guó)教材選材生活化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，在突出基本能力培養(yǎng)的同時(shí)，還培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的交際能力、思維能力、自學(xué)能力和研究能力等。

“數(shù)學(xué)”學(xué)科教育的目的是培養(yǎng)孩子解決數(shù)學(xué)課題的能力。美國(guó)小學(xué)反對(duì)從書(shū)本到書(shū)本的學(xué)習(xí)，提倡進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生獲得解決問(wèn)題的能力；反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念的理解和運(yùn)用；反對(duì)繁復(fù)的計(jì)算和不必要的熟練性訓(xùn)練，鼓勵(lì)探索和創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

“科學(xué)”學(xué)科教育的目的是發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)態(tài)度，以及解決問(wèn)題的能力。課堂引導(dǎo)學(xué)生參與以探索為中心的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、與大家合作的能力，培養(yǎng)兒童從事科學(xué)研究的過(guò)程技能，包括觀察、分類、推理、預(yù)測(cè)、認(rèn)識(shí)時(shí)空關(guān)系等等。

美國(guó)小學(xué)瑞思學(xué)科英語(yǔ)的教學(xué)手段

瑞思學(xué)科英語(yǔ)的最大優(yōu)勢(shì)是學(xué)以致用。美國(guó)教育重在“思維模式和方法論” 的培養(yǎng)，在本課程中得到了充分的體現(xiàn)和實(shí)施

1.使學(xué)生得以充分發(fā)展問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力

2.為學(xué)生提供了充分的互動(dòng)時(shí)間和空間，真正做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”

3.學(xué)生參與性的提高和豐富的實(shí)踐場(chǎng)景，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力

4.將英語(yǔ)培養(yǎng)成為中國(guó)孩子的“第二母語(yǔ)”，讓學(xué)生在校就完成了從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化，從英語(yǔ)知識(shí)到英語(yǔ)生活和學(xué)科應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，獲得持久學(xué)習(xí)的能力。

相信憑借武漢瑞思學(xué)科英語(yǔ)有事的服務(wù)。精品的課程體系，和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)員與權(quán)威專家面對(duì)面，享受國(guó)際化全球教育資源，培養(yǎng)研究能力，成為國(guó)際化人才而努力，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

武漢市武昌區(qū)域
凱德1818校區(qū)：武漢市武昌區(qū)中北路109號(hào)凱德廣場(chǎng)1818中心五樓
南湖校區(qū)：武漢市武昌洪山區(qū)水域天際工貿(mào)家電4樓(南湖沃爾瑪對(duì)面)
光谷校區(qū)：武漢市洪山區(qū)珞喻路889號(hào)光谷國(guó)際廣場(chǎng)B座四樓
徐東校區(qū)：武漢市武昌徐東區(qū)友誼大道508號(hào)萬(wàn)利廣場(chǎng)B座五樓
青山眾圓校區(qū)：青山區(qū)武商眾圓廣場(chǎng)四樓真冰場(chǎng)旁