有一小部分對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育不夠了解，他們會(huì)說網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量不高，今天小編就來和大家聊一聊，網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量不高？這些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育的誤區(qū)別相信。

誤區(qū)一：網(wǎng)絡(luò)教育沒有傳統(tǒng)教育質(zhì)量高

人們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這樣的想法誤區(qū)呢?有以下四個(gè)原因：

1.學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)方法等都影響著教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教育只要遵循教育規(guī)律和教育基本原理，恰當(dāng)?shù)厥褂眉夹g(shù)和方法，其教育質(zhì)量不會(huì)比傳統(tǒng)的學(xué)校教育差，這一點(diǎn)從非學(xué)歷教育的實(shí)踐中已經(jīng)得到了證實(shí)。

2.網(wǎng)絡(luò)教育出現(xiàn)的時(shí)間短，社會(huì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)識(shí)不夠甚至存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷含金量低，以至于一些用人單位低估了網(wǎng)絡(luò)教育人才。

3.網(wǎng)絡(luò)教育提供的教育資源相對(duì)匱乏，不能滿足網(wǎng)絡(luò)教育的需要。實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育在不對(duì)等的條件下進(jìn)行比較是沒有意義的。

誤區(qū)二：學(xué)習(xí)要有良好的計(jì)算機(jī)操作能力

1、事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)知識(shí)和實(shí)際操作能力要求不嚴(yán)格，一般只要會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作即會(huì)訪問網(wǎng)站、會(huì)下載和上傳資料、會(huì)收發(fā)郵件、會(huì)文字聊天等最基本的操作。一般情況下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或?qū)W習(xí)網(wǎng)站都會(huì)有比較詳細(xì)的操作指南和使用說明，學(xué)習(xí)者只要跟著操作指南的步驟就可以使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)參與網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。

2、同時(shí)在手機(jī)上，只要用上微信，就可以聽課，同時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

3、在進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)一些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技巧，如快速準(zhǔn)確地檢索需要的材料、有效地在網(wǎng)上與人交流溝通、避免網(wǎng)絡(luò)冗余信息干擾、提高網(wǎng)上學(xué)習(xí)效率等還是十分必要的。

小編想要和大家說的就是這些了，相信大家以后不會(huì)再對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育存在以上的額誤解了。

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