網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)是非常明顯的，所以越來(lái)越多的同學(xué)來(lái)報(bào)考網(wǎng)絡(luò)教育。

　　1、教育資源利用的最大化、及教學(xué)設(shè)施的最少占用

　　各種教育資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì)，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。人們學(xué)習(xí)不再屬于一種地區(qū)性的活動(dòng)，人們可以絕對(duì)地就近入學(xué)，也可以多次進(jìn)行統(tǒng)一課程的學(xué)習(xí)，對(duì)不了解、不清楚的內(nèi)容進(jìn)行專門、統(tǒng)一的復(fù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育成功的解決了現(xiàn)有繼續(xù)教育的缺點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教育占用教育資源、教學(xué)設(shè)施少，學(xué)員可以靈活安排自己學(xué)習(xí)時(shí)間，有效進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)生主體性擴(kuò)大、教師主導(dǎo)責(zé)任性強(qiáng)

　　網(wǎng)絡(luò)教育是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，改變了以教師為中心的教育模式，讓學(xué)生站到了整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)地位，學(xué)生成了信息加工體，是意義的主動(dòng)構(gòu)建者，而不是外部刺激的被動(dòng)者和被灌輸?shù)膶?duì)象。

　　3、課程針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用價(jià)值高

　　傳統(tǒng)的課堂教育，是由學(xué)校和老師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)定制并向成批量的學(xué)習(xí)者傳授一套預(yù)定的知識(shí)和技能，這實(shí)際上是一種工業(yè)化的教育方式。有些東西的實(shí)用性不大，有些根本就用不著，網(wǎng)絡(luò)教育就能很好地解決這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育在提供教育信息的主題中，有作為公共性質(zhì)的圖書館、學(xué)校以及政府部門，也有作為私人性質(zhì)的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、專家資訊站以及各商業(yè)網(wǎng)站，所以網(wǎng)絡(luò)教育提供的信息更加具有針對(duì)性、更加具體。

　　所以網(wǎng)絡(luò)教育相比較其他的學(xué)歷提升方式，是有著自己的特點(diǎn)的。