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【授課對象】:

【上課地點】:廣東東莞上沙榮富路37號(廣東 東莞)

【乘車路線】:乘12或16路車到長安上沙中南廣場

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2012?CAM教學大綱
第一章?理論基礎(chǔ)


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、車床、鉆床、磨床、放電線割認識
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1)UG鉆孔功能的應(yīng)用
???2)UG平面銑功能的應(yīng)用
???3)UG?2D刀路功能的應(yīng)用
???4)UG?2D刀路清角功能的應(yīng)用
???5)UG輪廓型腔銑功能應(yīng)用
???6)UG二次開粗功能應(yīng)用
???7)UG輪廓等高加工的應(yīng)用
???8)UG輪廓驅(qū)動銑削加工的應(yīng)用
???9)總結(jié)
?
第二章?加工實例篇
1、機殼模電極加工?
??課程內(nèi)容:
???1).電極加工前工藝分析
???2).電極的毛坯定義
???3).電極加工刀具選擇的合理性
???4).電極負火花間隙的控制
???5).電極加工避免毛刺控制?????????????????????????????????
2、模具膠位電極加工?
??課程內(nèi)容:
???1).電極加工前工藝分析
???2).根據(jù)模型決定刀具的選擇
???3).等高與固定軸組合加工的方法
???4).避免重復加工的方法
????
3、模具清角電極加工?
??課程內(nèi)容:
???1)利用NC助理協(xié)助電極加工分析
???2)清角刀路使用與刀路優(yōu)化
???3)等高刀路精加工刀路優(yōu)化方法與技巧
???4)平底刀無法負火花間隙的解決方法
???5)騙刀加工的使用與注意事項
????
4、手機前模一體大電極加工?
??課程內(nèi)容:
????1)電極加工前工藝分析
????2)針對精密電極加工中所須注意的問題
????3)采用中粗加工來提升電極加工精度
????4)清角刀路的使用與刀路優(yōu)化
????5)采用等高與固定軸組合方式實現(xiàn)曲面精加工
????6)利用輔助體來協(xié)助刀路優(yōu)化
????7)固定軸清根的使用方法與技巧???????????
5、機殼類前模一體大電極加工?
??課程內(nèi)容:
???1)利用NC助理協(xié)助電極加工分析
???2)清角刀路使用與刀路優(yōu)化
???3)等高刀路精加工刀路優(yōu)化方法與技巧
???4)平底刀無法負火花間隙的解決方法
???5)騙刀加工的使用與注意事項
6、破面電極加工?
??課程內(nèi)容:
???1)電極加工前的工藝分析
???2)刀路生成時產(chǎn)生的問題分析與處理
???3)破面處修補的方法與技巧
???4)固定軸刀路優(yōu)化技巧
???5)盲孔開粗的方法
???6)清根刀路的可用性分析
?
7、薄壁電極加工?
??課程內(nèi)容:
????1)電極加工前的工藝分析
????2)防止開粗時薄壁處變形問題
????3)幾種常見刀具對薄壁電極加工影響
????4)進刀點的定義對薄壁位置加工影響
????5)精加工之層優(yōu)先狀態(tài)加工
?
8、超高薄壁電極加工
??課程內(nèi)容:
???1)電極加工前的工藝分析
???2)輔助體電極加強做法
???3)通過改變模型來實現(xiàn)火花間隙
???4)構(gòu)建真實刀具操作
???5)清角刀路使用及保護電極強度
???6)多次裝夾加工坐標定義及注意事項
???7)2D刀路加工斜面的技巧
????
9、復雜電極加工?
??課程內(nèi)容:
???1)利用NC助理協(xié)助工藝分析
???2)模型簡化的目的
???3)模型簡化的方法與技巧
???4)編程2D刀路加工盲孔的技巧與注意事項
???5)3D面精加工刀路優(yōu)化技巧
???6)清根刀路應(yīng)用與思考
???7)細孔加工的方法與注意事項
???
10、電極編程加工總結(jié)?
11、電子產(chǎn)品后模加工實例?
??課程內(nèi)容:
???1)詳解模具鋼料特性
???2)模仁加工的技術(shù)要求
???3)模仁加工前工藝分析
???4)模仁加工工裝夾具與確定加工坐標系的思考
???5)模仁補體的方法與注意事項
???6)高速機轉(zhuǎn)速與進給參數(shù)的定義
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12、手機后模仁加工?
??課程內(nèi)容:
????1)?模仁加工前工藝分析
????2)?3D曲面加工方法
????3)?掌握3D分型面的加工精度
????4)?模仁補體的方法與技巧
????5)?確定產(chǎn)品精加工區(qū)域
????6)?防止球刀產(chǎn)生加工印痕的問題
????7)?保護利角的方法與技巧???????????
13、機殼模具加工?
??課程內(nèi)容:
???1)?模仁的PL面、成品面、碰穿面的認識
???2)?大模多次加工技巧
???3)?較長刀具加工防止彈刀的方法
???4)?模仁成品表面要求在加工中余量的控制
????
14、前模仁加工?
??課程內(nèi)容:
???1)?前模快速修補加工體
???2)?前模表面要求區(qū)域的余量控制
???3)?硬料3D分型面精加工質(zhì)量保證
???4)?產(chǎn)品精加工需注意事項
15、整套模具編程實例?
??課程內(nèi)容:
???1)分析整套模具加工工藝
???2)提高編程效率的方法
???3)滑塊編程坐標系的確定
???4)鑲件是否需NC的加工判定
???5)程序單制作規(guī)范
16、汽車模具加工?
??課程內(nèi)容:
???1)常見的預硬材料
???2)使用大飛刀加工注意事項
???3)開粗加工余量的控制
???4)二次開粗的方法與技巧
???5)使用較長刀具加工防止彈刀的方法??
???6)加工較深位置使用加長夾頭的注意事項
????
17、鋼料編程部分總結(jié)
第三章?電極設(shè)計篇
1、機殼模具電極設(shè)計
??課程內(nèi)容:
???1)電極設(shè)計基礎(chǔ)要領(lǐng)
???2)電極設(shè)計工序
???3)清角電極設(shè)計注意事項
???4)電極干涉檢查
???5)碰穿位電極設(shè)計注意事頂
???6)移動放電電極設(shè)計技能
???7)旋轉(zhuǎn)放電電極設(shè)計技能
???8)薄壁電極加強設(shè)計方法

2、前模一體大電極設(shè)計(4個案例)
??課程內(nèi)容:
???1)前模一體大電極設(shè)計概念
???2)前模爛面電極修補方法
???3)一體大電極設(shè)計線切割加工位的考慮
???4)一體大電極設(shè)計子電極加工位的考慮
???5)子電極設(shè)計方法與火花位的控制
?
3、立體公的設(shè)計
??4、整套模具電極設(shè)計實例
??課程內(nèi)容:
???1)分析整套模具拆電極的位置
???2)采用先設(shè)計電極頭后排位基準臺來提高設(shè)計效率
???3)節(jié)省電極材料的技巧
???4)提高打火花的效率方法
???5)滑塊位電極設(shè)計坐標系的確定
???6)提高制作放電示意圖的速度
?5、整套汽車模電極設(shè)計實例
????課程內(nèi)容:
?????1)分析整套模具拆電極的位置
?????2)異形基準設(shè)計的考慮
?????3)大型模具電極設(shè)計節(jié)省材料的方法
?????4)骨位電極加強的技巧
?????5)側(cè)向基準臺設(shè)計的技巧
?????6)大型模具放電示意圖規(guī)范

?第四章UG應(yīng)用配置
1、電極外掛的配置與開發(fā)
??課程內(nèi)容:
???1)配置電極外掛程序
???2)宏(macro)程序的應(yīng)用
???3)Grip開發(fā)環(huán)境介紹及開發(fā)流程
???4)添加外掛功能按扭與圖片
2、加工模板的制作與后處理制作
??課程內(nèi)容:
???1)加工模板定制操作
???2)刀具庫的建立
???3)配置可用后處理
???4)加載自定義后處理
第五章?實踐篇
1、學員程序機床實習
??課程內(nèi)容:
???1)審核編程程序
???2)CNC分中操作
???3)裝刀對刀操作
???4)后處理程序的傳送
???5)加工完后工件確認

第六章?整組模制作篇
1、汽車電子設(shè)備模具制作
??課程內(nèi)容:
???1)審核作業(yè)
???2)整組模具在工廠生產(chǎn)中的流程
???3)整組模在CAM單位的工作流程
???4)提高電極設(shè)計效率的方法及技巧
???5)電極訂料單及放電示意圖制作
???6)程序單制作
???7)CAM圖檔管理規(guī)范
2、3D分模設(shè)計
??課程內(nèi)容:
???1)產(chǎn)品的分析(材料顏色、壁厚、結(jié)構(gòu)、拔模、
??????進膠口的樣式與大小確認、模架型號的確認)
???2)分型面的確認與繪制
???3)模具分型的思路與方法
???4)鑲件的分析與拆分
???5)模具整體結(jié)構(gòu)的詳解(前后模、滑塊、斜頂、?枕位等)
????
第七章?總結(jié)-面試技巧
培訓宗旨:
我們只講自己的專業(yè)知識
無限制時間包學包會
全日制封閉式教學,學習時間早8:00--晚9:00
職業(yè)素質(zhì)教育、理論與實踐相結(jié)合,職業(yè)指導三位一體的教學模式,全面提升學員學習就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展前景
有大規(guī)模的實習場所,與工廠橋接,讓你真正擁有一技之長。
可為學員提供住宿。
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