成都學(xué)服裝設(shè)計有什么學(xué)校學(xué)服裝設(shè)計好就業(yè)不四川五月花學(xué)校招生培訓(xùn)

五月花---服裝設(shè)計專業(yè)(適合初中高中畢業(yè)男生女生專業(yè))

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專業(yè)分析:毫無疑問，服裝設(shè)計是當(dāng)今世界上潮流改變最快的 設(shè)計行業(yè)之一?，F(xiàn)代人對于服飾的要求已不僅僅局限于 御寒遮體，而是追求時尚與美，因此服飾融合了眾多的 時尚元素。中國人口之多，為服裝企業(yè)營造了一個無比 巨大的市場。服裝設(shè)計無疑成為了服裝企業(yè)立于不敗之 地的核心競爭力，不管企業(yè)定位于國際品牌或國內(nèi)名牌 ，還是地區(qū)品牌甚至專做低端市場的一般品牌，都離不 開服裝設(shè)計。
目前我國有5萬多家服裝企業(yè)，隨著市場競爭的加劇，企業(yè)意識到原創(chuàng)設(shè)計對產(chǎn)品生命力的重要 性，由此對服裝設(shè)計師的需求可謂求賢若渴。擁有獨特設(shè)計
理念，深諳市場，能夠進行原創(chuàng)設(shè)計的 服裝設(shè)計師十分緊缺，高素質(zhì)的優(yōu)秀設(shè)計師更是可想而知。

培養(yǎng)目標(biāo):為社會經(jīng)濟發(fā)展及服裝企業(yè)和服裝各經(jīng)營業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有中等與大專學(xué)歷及專業(yè)水平的，從事服裝設(shè)計與制作、服裝設(shè)計與制版、服裝搭配、服裝陳列與營銷、服飾形象設(shè)計和服裝經(jīng)營與管理等方面的專業(yè)人才，重點是面向服裝基層的應(yīng)用型專業(yè)技藝人才。
課程介紹
第一階段
課程設(shè)置 （一）服裝零部件；裙裝、基礎(chǔ)褲裝結(jié)構(gòu)制圖；服裝畫技法；服裝縫型、零部件；裙裝（不含里料）的制作；服裝搭配藝術(shù)與技巧（含服裝策劃）；辦公自動化
（二）褲裝、基礎(chǔ)女上衣結(jié)構(gòu)制圖；服裝設(shè)計基礎(chǔ)（含服裝色彩知識）；一步裙（含里料）、褲裝、女襯衫的制作；服裝PHOTOSHOP
培養(yǎng)目標(biāo)
掌握基本的電腦操作技術(shù)，成為服裝搭配達人，參與服裝營銷策劃，并能運用photoshop軟件來制作結(jié)構(gòu)圖。
就業(yè)方向
裁剪工、畫樣工、跟單員、縫紉工

第二階段

課程設(shè)置
服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計；女上衣、連衣裙、女士風(fēng)衣、童裝結(jié)構(gòu)制圖；服裝造型設(shè)計；女西服（含里料）、連衣裙、風(fēng)衣的制作；服裝CORELDRAW；服裝生產(chǎn)管理（服裝機械與設(shè)備）；男裝、大衣、夾克衫結(jié)構(gòu)制圖；服裝概論；男襯衫、夾克衫、男西服制作；服裝市場營銷（含少許服裝材料知識）；服裝工業(yè)制版
培養(yǎng)目標(biāo)
掌握服裝CAD操作，并有熟練的服裝車縫精作的工藝能力，獨立完成女裝設(shè)計，繪制時裝畫、效果圖，并對設(shè)計的服裝實施立體裁剪。培養(yǎng)成畢業(yè)立即可上崗的服裝設(shè)計專業(yè)型人才
就業(yè)方向
制板助理、制板師、樣衣制作師、設(shè)計助理、設(shè)計師



就業(yè)方向:服裝搭配師、服裝陳列師、服裝營銷策劃、服裝導(dǎo)購、服裝設(shè)計助理、服裝裁剪、服裝縫制、服裝工藝管理、服裝跟單、服裝質(zhì)量管理\制板助理、制板師、樣衣制作師、設(shè)計助理、設(shè)計師等。

? ?五月花專業(yè)設(shè)置
1、初中起點中專專業(yè)
學(xué)制3年在校2年實習(xí)1年（帶薪實習(xí)）
? ?烹飪
2、初中起點大專專業(yè) ?
學(xué)制4年，在校3年實習(xí)2年（帶薪實習(xí)）
幼兒教育 ? 電子高務(wù) ?汽車全能技師 ?商業(yè)廣告設(shè)計師 ?室內(nèi)裝飾設(shè)計師 ?硬件網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程師 ? 護理 ?
服裝設(shè)計和財務(wù)會計
航空服務(wù)和旅游管理（這兩專業(yè)費用不同）
3、高中起點學(xué)歷均為本科，學(xué)制4年在校3年實習(xí)1年（帶薪實習(xí)）
專業(yè)：航空服務(wù)和旅游管理（此兩個專業(yè)費用不同） ? ?幼兒教育、財務(wù)會計、電子商務(wù)、汽車全能技師、商業(yè)廣告設(shè)計師、室內(nèi)裝飾設(shè)計師、硬件網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件開發(fā)工程師
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