“統(tǒng)考”是指教育部對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校 網(wǎng)絡(luò)教育 部分公共基礎(chǔ)課實施的全國統(tǒng)一考試，即對我國網(wǎng)絡(luò) 高等學(xué)歷教育 部分公共基礎(chǔ)課的全國統(tǒng)一測試，簡稱“統(tǒng)考”。網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)考如果有一門沒通過就無法順利本科畢業(yè)，那么網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)考考不過如何解決？下面我么就跟求學(xué)問校網(wǎng)小編一起來看看吧！
定義
“統(tǒng)考”是指教育部對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課實施的全國統(tǒng)一考試，即對我國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育部分公共基礎(chǔ)課的全國統(tǒng)一測試，簡稱“統(tǒng)考”。
自1999年以來，教育部批準(zhǔn)對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)，清華大學(xué)，北京大學(xué)等68所普通高等高校開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點工作以來，我國網(wǎng)絡(luò)教育呈蓬勃發(fā)展的趨勢，試點規(guī)模不斷擴大，發(fā)展順利，取得了可喜的經(jīng)驗和成果，但在發(fā)展中也存在著一些問題，為進一步加強網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范管理，提高網(wǎng)絡(luò)教育的社會聲譽，確保網(wǎng)絡(luò)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進網(wǎng)絡(luò)教育健康、有序地發(fā)展，經(jīng)教育部研究決定對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校(以下簡稱試點高校)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生的部分公共課實行全國統(tǒng)一考試。
依據(jù)
統(tǒng)考的主要依據(jù)是教育部和網(wǎng)考委的相關(guān)文件：(1)《教育部辦公廳關(guān)于對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生部分公共課實行全國統(tǒng)一考試的通知》(教高廳[2004]2號);(2)《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共課全國統(tǒng)一考試試點工作的實施意見》(教高[2004]5號);(3)《試點高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試試點工作管理辦法(試行)》(網(wǎng)考委[2005]1號);(4)《試點高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試考試大綱》(網(wǎng)考委[2005]2號)。
要求
統(tǒng)考的要求與成人高等教育本科相應(yīng)的公共基礎(chǔ)課的要求相一致。根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，針對從業(yè)人員繼續(xù)教育的特點，統(tǒng)考重在檢驗學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的水平及應(yīng)用能力。
意義
自1999年在高校開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點工作以來，我國網(wǎng)絡(luò)教育呈蓬勃展的趨勢，試點規(guī)模不斷擴大，發(fā)展順利，取得了可喜的經(jīng)驗和成果，但在發(fā)展中也存在著一些問題，為進一步加強網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范管理，提高網(wǎng)絡(luò)教育的社會聲譽，確保網(wǎng)絡(luò)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進網(wǎng)絡(luò)教育健康、有序地發(fā)展，經(jīng)教育部研究決定對試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生實行統(tǒng)考。
網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考不過的話，是可以進行多次補考的，但也不是一直補考。是有一定的次數(shù)限制。
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