以下是2021年4月湖北自考社會(huì)學(xué)概論部分真題及答案解析，備考社會(huì)學(xué)概論科目的考生可以做做看以下試題。
簡(jiǎn)答題:
36.簡(jiǎn)述社會(huì)現(xiàn)代化的特征
答案:
(1)是一項(xiàng)社會(huì)領(lǐng)域的革命進(jìn)程;
(2)是一個(gè)長(zhǎng)期的，有階段的歷史過(guò)程:
(3)是一場(chǎng)持續(xù)的國(guó)際競(jìng)賽，
37.簡(jiǎn)述社會(huì)角色扮演實(shí)踐的過(guò)程
答案:
(1)角色期待;指社會(huì)對(duì)某一角色的行為模式的d的期望和要求。
(2)角色領(lǐng)悟;指角色承擔(dān)著對(duì)其角色規(guī)范和角色要求的理解。
(3)角色實(shí)踐;是角色承擔(dān)的實(shí)際過(guò)程或活動(dòng)，是角色領(lǐng)悟的發(fā)展。
38、簡(jiǎn)述人文主義方法論的基本觀點(diǎn);
答案:
(1)強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的區(qū)別;
(2)研究在于理解而非說(shuō)明;
(3)立于微觀.
39、簡(jiǎn)述家庭形態(tài)的變化
答案:
(1)家庭規(guī)模小型化;
(2)家庭離婚率上升;
(3)家庭類(lèi)型多樣化.
40、簡(jiǎn)述功能主義分層理論的缺陷。
答案:
(1)先賦性或繼承性的優(yōu)勢(shì)，可能會(huì)影響到不同資源配置的邏輯;(2)能力較強(qiáng)的人未必都能得到高報(bào)酬等實(shí)質(zhì)性的刺激:
(3)教育不均等導(dǎo)致地位獲得未必是均等的。
總的來(lái)說(shuō)，社會(huì)分層不能保證最有才干的人去扮演最重要的角色或培養(yǎng)他們?nèi)グ缪葸@些角色。
材料題:
41.試述影響中國(guó)社會(huì)流動(dòng)的因素與機(jī)制.
答案:
(1)影響中國(guó)社會(huì)流動(dòng)的因素:先賦與自致因素。
①在宏觀層面，受制于社會(huì)結(jié)構(gòu)和國(guó)家的制度安排.
②在中觀層面，依賴(lài)于工作單位和家庭。
③在微觀層面，取決于個(gè)人后天努力.
(2)導(dǎo)致社會(huì)流動(dòng)的機(jī)制劃分的四種類(lèi)型
①制度安排本身導(dǎo)致的社會(huì)流動(dòng).
②制度安排與先賦、自致因素混合導(dǎo)致。
③制度安排抑制先賦或自致因素導(dǎo)致.
④制度漏洞或偏向被部分成員利用導(dǎo)致.
論述題:
42試述如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)學(xué)本土化目標(biāo)
答案:
(1)以馬克思列寧主義、毛澤東思想、***理論、“ 三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀作為自己的行動(dòng)指南，認(rèn)真地開(kāi)展社會(huì)現(xiàn)象研究;(2)把研究經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展和人的社會(huì)化作為社會(huì)學(xué)的基本任務(wù);(3)立足中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，宏觀和微觀相結(jié)合,理論研究和經(jīng)驗(yàn)研究相結(jié)合，使社會(huì)學(xué)的教學(xué)與研究能切實(shí)為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù);(4) 采取積極的態(tài)度，在借鑒國(guó)外社會(huì)學(xué)和中國(guó)過(guò)去社會(huì)學(xué)的優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新，逐步建立中國(guó)社會(huì)學(xué)的理論知識(shí)體系;(5) 造就一支愿意并有能力為之奮斗的社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。
43、試述科層制組織的優(yōu)缺點(diǎn).
答案:
(1)優(yōu)點(diǎn):最大的優(yōu)點(diǎn)在于行政管理效率高.
(2) 弊端:
①形式主義:強(qiáng)調(diào)組織成員應(yīng)嚴(yán)格照章辦事，過(guò)度照章辦事會(huì)產(chǎn)生形式主義的弊端;②繁文縟節(jié):通常要求以公文的形式或特定的儀式進(jìn)行;③用人困境:雖強(qiáng)調(diào)依才能錄用職員，但同時(shí)按規(guī)章給予晉升機(jī)會(huì)，會(huì)產(chǎn)生源于“彼得原則”的用人困境問(wèn)題;④欠缺人情味:要求組織成員在辦事時(shí)應(yīng)去除個(gè)人的思想情感對(duì)組織事務(wù)的干擾，避免由人的主觀性帶來(lái)的各種不確定因素;⑤對(duì)外界變化反應(yīng)不靈敏:強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度的穩(wěn)定性，但外部環(huán)境變化時(shí)，規(guī)章制度的改變會(huì)滯后，降低了組織的調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力。
2021年4月湖北自考社會(huì)學(xué)概論部分真題及答案解析的全部?jī)?nèi)容就是這些，希望對(duì)大家的復(fù)習(xí)有所幫助。
編輯推薦：
