求學(xué)問校網(wǎng)小編為大家整理了2021年湖北自考民俗文化與旅游考試大綱，大家要在考試大綱中查漏補缺，下面我們一起來看看吧！
考核內(nèi)容與考核目標(biāo)
第1章 緒論
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握和了解民族的概念與特征、民俗的概念、分類、特征和功能等基本理論知識，掌握中國民俗產(chǎn)生和發(fā)展的過程，對中國民俗有一個大致的整體了解，掌握民俗旅游文化的概念及構(gòu)成。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）中國民俗概述（重點）
識記：民俗的概念
理解：民俗的分類、中國民俗的起源與發(fā)展、民俗的特征及功能
應(yīng)用：運用民俗知識研究相關(guān)案例
（二）民俗旅游文化（次重點）
識記：民俗、旅游、文化的概念
理解：民俗文化與旅游的關(guān)系、民俗旅游文化的構(gòu)成
應(yīng)用：民俗文化資源與旅游開發(fā)的結(jié)合
（三）中國民族概述（一般）
識記：種族、民族的概念
理解：民族的特征、中國民族概況
應(yīng)用：識別某一民族的基本特征
第2章 物質(zhì)生產(chǎn)民俗旅游文化
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識物質(zhì)生產(chǎn)民俗的一般概況，了解不同的國家和地區(qū)的物質(zhì)生產(chǎn)及其民俗的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)不同的國家和地區(qū)利用物質(zhì)生產(chǎn)民俗來發(fā)展旅游的成功經(jīng)驗，能夠利用所學(xué)物質(zhì)生產(chǎn)民俗的相關(guān)知識解釋工作、生活與學(xué)習(xí)中的民俗事象，培養(yǎng)學(xué)生的民俗文化情感。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）農(nóng)事民俗（重點）
識記：農(nóng)事民俗的概念
理解：農(nóng)事民俗的具體內(nèi)容，包括：農(nóng)業(yè)耕作的時序、節(jié)令習(xí)俗；占天象、測農(nóng)事的習(xí)俗；卜農(nóng)事豐歉、祈福、禳災(zāi)的習(xí)俗；農(nóng)業(yè)禁忌、祭祀習(xí)俗；祭田神、先弄和灶神的習(xí)俗；農(nóng)業(yè)儀式程序與生產(chǎn)過程習(xí)俗；農(nóng)業(yè)娛樂習(xí)俗
應(yīng)用：調(diào)查所在地區(qū)的農(nóng)事民俗
（二）漁業(yè)民俗、民間手工業(yè)民俗、商貿(mào)民俗（次重點）
理解：漁業(yè)民俗、民間手工業(yè)民俗、商貿(mào)民俗的具體內(nèi)容
應(yīng)用：識別漁業(yè)民俗、民間手工業(yè)民俗、商貿(mào)民俗的區(qū)別與特征
（三）生產(chǎn)貿(mào)易民俗與旅游（一般）
理解：生產(chǎn)貿(mào)易民俗與旅游的關(guān)系
應(yīng)用：生產(chǎn)貿(mào)易民俗資源與旅游開發(fā)的有機(jī)結(jié)合
第3章 飲食民俗旅游文化
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握飲食民俗的特征與分類、中國傳統(tǒng)飲食民俗、地方風(fēng)味與菜系及茶俗文化、酒文化。能將飲食民俗與旅游開發(fā)緊密結(jié)合。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）飲食民俗概述（重點）
識記：飲食民俗的概念
理解：飲食民俗的特征、分類
應(yīng)用：點評“所在地區(qū)飲食民俗及其文化內(nèi)涵”，訓(xùn)練專業(yè)理解力與評價力
（二）飲食民俗與旅游（次重點）
理解：飲食民俗與旅游的關(guān)系
應(yīng)用：飲食民俗旅游資源開發(fā)
（三）飲食民俗的發(fā)展與地方風(fēng)味的形成、中華茶俗與酒俗（一般）
理解：飲食民俗的產(chǎn)生與發(fā)展、地方菜系、中華茶俗與酒俗
應(yīng)用：調(diào)查所在地區(qū)的地方風(fēng)味與菜系情況
第4章 服飾民俗旅游文化
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握服飾民俗的特點、構(gòu)成，理解服飾民俗發(fā)展與變化的過程，識別不同民族的服飾，能做好服飾民俗資源與旅游開發(fā)的密切結(jié)合，找尋最佳的旅游開發(fā)模式。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）服飾民俗概述（重點）
識記：服飾民俗
理解：服飾民俗的特點、構(gòu)成、影響因素，服飾民俗的發(fā)展與變化歷程
應(yīng)用：服飾民俗的文化內(nèi)涵
（二）服飾民俗與旅游（次重點）
理解：服飾民俗文化資源的旅游價值
應(yīng)用：服飾民俗旅游資源的開發(fā)
（三）豐富多彩的少數(shù)民族服飾（一般）
理解：滿族、朝鮮族、蒙古族、回族、維吾爾族、藏族、傣族、壯族、苗族、瑤族服飾
應(yīng)用：鑒別滿族、朝鮮族、蒙古族、回族、維吾爾族、藏族、傣族、壯族、苗族、瑤族的服飾特征
第5章 人生禮儀民俗旅游文化
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握人生禮儀民俗的分類、功能、性質(zhì)，識別不同民族的人生禮儀民俗，能將人生禮儀民俗與旅游緊密結(jié)合，做好旅游開發(fā)。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）人生禮儀民俗概述（重點）
識記：人生禮儀、誕生禮儀、成年禮儀、婚姻禮儀、喪葬禮儀
理解：人生禮儀民俗的分類、功能、性質(zhì)
（二）人生禮儀民俗與旅游（次重點）
理解：重要的文化旅游設(shè)施即博物館的建立、專項人生禮儀民俗活動表演
應(yīng)用：人生禮儀民俗資源與旅游結(jié)合的方式
（三）中國人生禮儀民俗（一般）
理解：漢族、少數(shù)民族、港澳臺地區(qū)的人生禮儀民俗
應(yīng)用：鑒別不同民族和地區(qū)的人生禮儀民俗的特征
第6章 節(jié)慶民俗旅游文化
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握節(jié)慶民俗的分類、特征、產(chǎn)生與發(fā)展，理解主要歲時節(jié)慶的文化內(nèi)涵，識別不同民族的歲時節(jié)慶民俗，做好歲時節(jié)慶與旅游的結(jié)合，深度挖掘歲時節(jié)慶旅游文化內(nèi)涵。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）節(jié)慶民俗概述（重點）
識記：節(jié)、節(jié)慶民俗
理解：節(jié)慶民俗的產(chǎn)生與發(fā)展、分類，傳統(tǒng)節(jié)慶民俗的特征，主要歲時節(jié)慶
應(yīng)用：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)的文化內(nèi)涵
（二）節(jié)慶民俗與旅游（次重點）
理解：節(jié)慶民俗與旅游的關(guān)系
應(yīng)用：以某一節(jié)日為例，研究節(jié)日民俗旅游開發(fā)
（三）少數(shù)民族節(jié)慶、現(xiàn)代節(jié)慶（一般）
理解：蒙古族、維吾爾族、回族、哈薩克族、藏族、傣族、納西族、彝族、侗族的主要節(jié)日
應(yīng)用：識別蒙古族、維吾爾族、回族、哈薩克族、藏族、傣族、納西族、彝族、侗族的節(jié)慶民俗特征
第7章 行旅民俗旅游文化
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握古代旅行活動的不同方式，理解旅行前、旅行中、旅行歸來中不同習(xí)俗的內(nèi)容及文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的民俗情感。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）古代行旅概述（重點）
理解：古代行旅活動的不同方式的內(nèi)涵
（二）旅行前的準(zhǔn)備與餞別、旅行途中的食住行（次重點）
理解：古人旅行前占卜擇日的習(xí)俗、祭拜路神的習(xí)俗、送別習(xí)俗；旅行途中的食住行的內(nèi)涵
（三）旅行歸來的接風(fēng)洗塵（一般）
理解：古人常見的接風(fēng)習(xí)俗
第8章 交通民俗旅游文化
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握中國陸路、水路交通民俗的具體內(nèi)容，了解交通民俗產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，能將中國交通民俗與旅游進(jìn)行結(jié)合，做好交通民俗旅游文化資源的開發(fā)。通過“本省主要交通民俗旅游資源調(diào)查”的實訓(xùn)操練，訓(xùn)練相應(yīng)專業(yè)技能。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）陸路、水路交通民俗（重點）
識記：絲綢之路、棧道、纖道、索橋、關(guān)塞、驛站、航標(biāo)
理解：中國傳統(tǒng)陸路、水路交通設(shè)施；中國傳統(tǒng)陸路、水路交通工具；陸路、水路交通信仰民俗
應(yīng)用：調(diào)查所在地區(qū)交通民俗旅游資源
（二）中國交通民俗與旅游（次重點）
理解：交通民俗旅游文化與旅游交通的結(jié)合、交通民俗旅游文化資源的分類和特點
應(yīng)用：交通民俗旅游文化資源的開發(fā)
（三）交通民俗的產(chǎn)生與發(fā)展（一般）
理解：交通民俗產(chǎn)生的背景，交通民俗產(chǎn)生與發(fā)展的過程
第9章 游藝民俗旅游文化
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握游藝民俗的含義、特征，掌握游藝民俗的類別和內(nèi)容，將游藝民俗資源與旅游開發(fā)相結(jié)合。通過“所在地區(qū)游藝民俗調(diào)查”的實訓(xùn)操練，訓(xùn)練相應(yīng)專業(yè)技能。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）游藝民俗的類別和內(nèi)容（重點）
識記：節(jié)日娛樂民俗、日常娛樂民俗、力量型競技娛樂民俗、技巧型競技娛樂民俗、智力型競技娛樂民俗、民間雜耍娛樂民俗
理解：游藝民俗的類別和內(nèi)容
應(yīng)用：鑒別不同種類的游藝民俗特征
（二）游藝民俗與旅游（次重點）
理解：游藝民俗的旅游文化屬性，游藝民俗的旅游價值
應(yīng)用：游藝民俗文化資源的旅游開發(fā)
（三）游藝民俗概述（一般）
識記：游藝、游藝民俗的定義
理解：游藝民俗的起源、特征
應(yīng)用：調(diào)查所在地區(qū)游藝民俗
第10章 居住民俗旅游文化
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握學(xué)習(xí)和掌握居住民俗的內(nèi)容、特色，熟悉中國傳統(tǒng)民居類型及發(fā)展變化的過程，能將居住民俗資源與旅游相結(jié)合，研究居住民俗旅游開發(fā)模式。通過調(diào)查所在地區(qū)居住民俗的實訓(xùn)操練，訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的專業(yè)技能。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）中國傳統(tǒng)民居類型、民居的發(fā)展與變化（重點）
識記：干欄式建筑、庭院式住宅、地坑院、靠崖窯、井干式住宅
理解：中國傳統(tǒng)民居類型、民居的發(fā)展與變化
應(yīng)用：識別干欄式建筑、庭院式住宅、地坑院、靠崖窯、井干式住宅、堡壘式住宅的特征
（二）居住民俗與旅游（次重點）
理解：居住民俗的旅游價值
應(yīng)用：居住民俗旅游資源開發(fā)模式
（三）居住民俗概述（一般）
識記：居住民俗的定義
理解：居住民俗的內(nèi)涵、特色
應(yīng)用：調(diào)查所在地區(qū)居住民俗
第11章 家族與村落民俗旅游文化
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握中國家族、宗族與親族習(xí)俗、村落習(xí)俗，并與旅游開發(fā)緊密結(jié)合。通過調(diào)查所在地區(qū)家族、宗族與親族習(xí)俗、村落習(xí)俗，訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的專業(yè)技能。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）家族、宗族與親族習(xí)俗（重點）
識記：家族、宗族與親族、九族、五服的概念
理解：中國的家族結(jié)構(gòu)與基本類型、中國家族民俗旅游文化的內(nèi)容、特征
應(yīng)用：調(diào)查所在地區(qū)家族、宗族與親族習(xí)俗。
（二）村落習(xí)俗（次重點）
識記：村落的定義
理解：中國傳統(tǒng)村落的類型、中國村落民俗旅游文化的主要內(nèi)容
應(yīng)用：調(diào)查所在地區(qū)村落及村落習(xí)俗
第12章 信仰民俗旅游文化
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握民間信仰的對象、媒介、表現(xiàn)方式、特征，掌握信仰民俗所包含的神祗信仰、日常祭祀、民間禁忌、吉祥崇拜的內(nèi)容，掌握信仰民俗與旅游的關(guān)系，能將二者結(jié)合，研究信仰民俗旅游開發(fā)的模式。通過調(diào)查所在地區(qū)民間信仰情況，訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的專業(yè)能力。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）民間信仰概述（重點）
識記：民間信仰、圖騰
理解：民間信仰對象、民間信仰媒介、表現(xiàn)方式、特征
應(yīng)用：調(diào)查所在地區(qū)民間信仰概況
（二）信仰民俗與旅游（次重點）
理解：信仰民俗與旅游的關(guān)系、信仰民俗的旅游吸引力
應(yīng)用：信仰民俗旅游資源的開發(fā)
（三）神祗信仰、日常祭祀、民間禁忌、吉祥崇拜（一般）
理解：神祗信仰、日常祭祀、民間禁忌、吉祥崇拜的內(nèi)涵
第13章 語言民俗旅游文化
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握常用民間熟語民俗、特用民間熟語、語諱與口彩，理解其所蘊含的文化內(nèi)涵。通過調(diào)查所在地區(qū)的語言民俗，訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的專業(yè)能力。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）常用民間熟語民俗（重點）
識記：慣用語、歇后語、諺語、稱謂語、流行語
理解：慣用語、歇后語、諺語、稱謂語、流行語的內(nèi)涵
應(yīng)用：調(diào)查所在地區(qū)慣用語、歇后語、諺語、稱謂語、流行語的情況
（二）特用民間熟語（次重點）
識記：行話、暗語與黑話、咒語、繞口令
理解：行話、暗語與黑話、咒語、繞口令的內(nèi)涵
應(yīng)用：調(diào)查所在地區(qū)的行話、暗語與黑話、咒語、繞口令情況
（三）語言民俗中的語諱與口彩（一般）
識記：語諱、口彩
理解：語言民俗中的語諱、口彩的內(nèi)涵
應(yīng)用：調(diào)查所在地區(qū)的語諱與口彩
有關(guān)說明與實施要求
一、考核的能力層次表述
本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識記”、“理解”、“應(yīng)用”三個能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：
識記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識的含義，并能正確認(rèn)識和表述，是低層次的要求。
理解：在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。
應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個知識點分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。
二、教材
1、指定教材：《中國民俗旅游文化》，中國人民大學(xué)出版社，程杰晟、張珂主編，2015年5月第1版。
2、參考教材：無
三、自學(xué)方法指導(dǎo)
1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。
2、閱讀教材時，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。
3、在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。
4、完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對所學(xué)知識進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關(guān)知識點進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。
四、對社會助學(xué)的要求
1、應(yīng)熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。
2、應(yīng)掌握各知識點要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標(biāo)。
3、輔導(dǎo)時，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。
4、輔導(dǎo)時，應(yīng)對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡"認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學(xué)通"的方法。
5、輔導(dǎo)時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。
6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。
7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在著不同難度的試題。
8、助學(xué)學(xué)時：本課程共6學(xué)分，建議總課時108學(xué)時，其中助學(xué)課時分配如下：
五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定
(包括能力層次比例、難易度比例、內(nèi)容程度比例、題型、考試方法和考試時間等)
1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點。
2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是："識記"為 20 %、"理解"為 40 ％、"應(yīng)用"為 40 ％。
3、試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。
4、每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占65%，次重點占25%，一般占10%。
5、試題類型一般分為：單項選擇題、多項選擇題、簡單題、論述題、案例分析題，共5種題型。
6、考試采用閉卷筆試，考試時間150分鐘，采用百分制評分，60分合格。
六、題型示例（樣題）
一、單項選擇題（在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）
1、王之渙《送別》詩：“楊柳東風(fēng)樹，靑靑夾御河。近來攀折苦，應(yīng)為別離多?！闭f明了送別時風(fēng)行的習(xí)俗是【 】。
A．折柳 B．宴飲餞別 C．飲酒 D．唱歌
2、在我國民間，懷孕預(yù)示著一個人即將誕生，也稱之為【 】，。
A．添丁 B．有喜
C．得子 D．有福
二、多項選擇題（從下列各題四個備選答案中選出二至四個正確答案，并將其代號寫在題干前面的括號內(nèi)。答案選錯或未選全者，該題不得分）
1、漢民族的生產(chǎn)民俗主要有【 】
A．農(nóng)耕民俗 B．養(yǎng)殖民俗 C．漁業(yè)民俗 D．手工業(yè)民俗
2、在我國，傳統(tǒng)的節(jié)日有【 】
A．“三八”節(jié)。 B．植樹節(jié)。
C．端午節(jié)。 D．中秋節(jié)。
三、簡單題
1.中華傳統(tǒng)服飾民俗是怎樣演變發(fā)展的？
2.簡述飲食民俗開發(fā)和旅游業(yè)發(fā)展的關(guān)系。
四、論述題
1.試以某一節(jié)日為例，結(jié)合專業(yè)知識，談?wù)勅绾芜M(jìn)行節(jié)日民俗旅游開發(fā)。
2.我國民間宗教得以延續(xù)的根源何在？
五、案例分析題
山東的村屋民居旅游，充滿了膠東特有的鄉(xiāng)土風(fēng)味。游客們同村民一起睡土炕，蓋土布被子，吃小米、地瓜做得鄉(xiāng)土飯。雖然土氣，但是十分別致。到內(nèi)蒙古牧民住的蒙古包里體驗民居旅游，感覺到的是草原牧民的鄉(xiāng)俗，客人們可以飲奶茶、奶酒，吃奶皮子、奶豆腐、奶果子、烤全羊等，名目繁多，游客可以大飽口福。遼寧的“車把式”民居另有鄉(xiāng)俗風(fēng)情，接待外國游客的“車把式們”，駕著馬車，把一批批的客人用馬車接到自己家里，除了包餃子、聊天外，一有空就教客人趕馬車，有些膽大心細(xì)的游客一兩天就學(xué)會了。夕陽西下，客人們自己駕著馬車在鄉(xiāng)村路上緩慢而行，十分悠然自得。
問題：山東、內(nèi)蒙古、遼寧是如何挖掘民居旅游資源的？
以上就是小編為大家整理的2021年湖北自考民俗文化與旅游考試大綱以及部分樣題，大家要根據(jù)考試大綱好好復(fù)習(xí)，祝大家有個好成績。
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