上海自考每年都有兩次考試，每次考試考完之后都是有試題的，考生們就可以借助試題，來學習做題和出題者的出題類型，是有助于提升考生的成績的。下面就是2020年8月上海自考02113醫(yī)學心理學試卷及答案，和小編一起來看看吧！
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請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項:
1.答題前，考生務(wù)必將自已的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。
1.旨在了解兒童發(fā)展中某些特征或方面的發(fā)展狀況的調(diào)查屬于
A.相關(guān)調(diào)查
B.原因調(diào)查
C.現(xiàn)狀調(diào)查
D.追蹤調(diào)査
2.1歲前嬰兒發(fā)現(xiàn)學習的基礎(chǔ)性學習方式是
A.換位
B.辨別換位學習
C.概念學習
D.學習圖式
3.按學習方法分類,幼兒的學習可分為
A.知識學習與技能學習
B.發(fā)現(xiàn)學習與接受學習
C.社會學習與創(chuàng)造學習
D.外顯學習與內(nèi)隱學習
4.關(guān)于“是什么”的知識,如對事實、定義、規(guī)則和原理等描述的知識屬于
A.陳述性知識
B.程序性知識
C.顯性知識
D.隱性知識
5智力技能是靠內(nèi)部言語及詞的作用進行的,是以詞的形式在“心里”完成的動作,這體現(xiàn)出智力技能的
A.形式性
B.觀念性
C.簡縮性
D.表面性
6.兒童看到別人的行為受到獎勵就會增強產(chǎn)生與他人相同的行為的欲望;如果看到別人的行為受到懲罰,則會消弱或抑制產(chǎn)生這種行為的欲望。我們把兒童這種社會性學習的方式稱為
A.自我強化
B.替代性學習
C.替代性強化
D.觀察學習
7.根據(jù)霍夫曼的道德情感發(fā)展理論,兒童開始能意識到別人具有與自己不同的情感、需要以及對事物的理解,這個階段屬于
A.普遍性移情階段
B.自我中心移情階段
C.對他人情感的移情階段
D.對他人生活狀況的移情階段
8.下列選項中不屬于社會性基本成分的是
A.社會認知
B.社會情感
C.社會行為
D.社會規(guī)范
9.根據(jù)皮亞杰的道德認知發(fā)展理論,兒童對道德的看法是遵守規(guī)范,只重視行為后果
而不考慮行為意向的階段是
A.前道德階段
B.他律道德階段
C.自律道德階段
D.無律階段
10.根據(jù)一定的目的,在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,用新穎獨創(chuàng)的方法產(chǎn)生出具有個人價值的勞動產(chǎn)品的思維過程是
A.創(chuàng)造性思維
B.創(chuàng)造性學習
C.類創(chuàng)造
D.真創(chuàng)造
11.幼兒園教學過程中教育教學評價和教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導屬于
A.宏觀指導
B.微觀指導
C.外部指導
D.內(nèi)部指導
12.學前教育心理研究中常用的調(diào)查方法主要有訪談法、活動產(chǎn)品分析法和
A.問卷法
B.自編測驗
D.C.現(xiàn)場實驗
科學觀察
13.教師針對幼兒發(fā)現(xiàn)過程,從遇到問題始,到解決問題止,整個發(fā)現(xiàn)過程都予以必要指導的方法屬于
A.幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導
B.幼兒的自我指導
C.系統(tǒng)指導
D.試誤性指導
14.學前教育心理學走向獨立的時期大致是在
A.20世紀60年代
B.20世紀70年代
C.20世紀80年代
D.20世紀90年代
15.教育心理學的研究對象主要指向?qū)W習與教育過程中人的
A.教育現(xiàn)象
B.學習現(xiàn)象
C.心理現(xiàn)象
D.思維現(xiàn)象
16.幼兒園教育過程中,最重要的社會活動是
A.師幼互動
B.幼幼互動
C.師師互動三
D.教學互動
17芬斯特馬赫和索爾蒂斯認為教師在教學中的角色主要有執(zhí)行者、治療者、解放者和
A.輔助者
B.支持者
C.指導者
D.養(yǎng)護者
18.經(jīng)典條件反射是由條件刺激引發(fā)反射的過程,用公式表示是
AS-O-R
B.R-O-S
C.s-R
D.R-S
19.1913年發(fā)表的《行為主義者心目中的心理學》一文,標志著行為主義心理學的誕生，其作者是
A.華生
B.斯金納
C.羅杰斯
D.加涅
20.幼兒通過親自參與、獨立思考、獨立探索去發(fā)現(xiàn)知識的學習類型是
A.接受學習
B.間接學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.系統(tǒng)學習
二、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。
21.情緒管理
22.應(yīng)激
23.觀察法
24.學習策略
25.最近發(fā)展區(qū)
三、簡答題:本大題共6小題,每小題5分,共30分。
26簡述學前教育心理學的發(fā)展趨勢。
27.簡述幼兒教師的心理應(yīng)激對策。
28.簡述奧蘇伯爾的有意義學習的類型
述影響學前兒童學習的內(nèi)部因素
30.簡述道德移情對個體道德發(fā)展的功能。
31.簡述發(fā)展適宜性教育的影響因素
四、論述題:本大題共2小題每小題10分,共20分。
32.試述知識遷移的影響因素。
33.試述在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力的建議。
五、案例分析題:15分
明明是大班的孩子,可是他做事總是心不在焉,丟三落四,無論老師怎樣囑咐,他還是不是忘了收拾玩具,就是落下圖書和材料,對老師口頭布置的任務(wù),總是聽過就忘,而且在書寫算式時常常抄錯題,閱讀也常常跳行。
問題:(1)例反映了幼兒動作技能學習的什么現(xiàn)象?
(2)這種現(xiàn)象對幼兒發(fā)展有什么影響?
(3)一般采用什么方法進行矯正?
