以下是2021年荊楚理工學院專升本學前兒童發(fā)展心理學考試大綱，其中包括課程要求、考試內(nèi)容、參考教材等信息，一起來看看簡章的詳細內(nèi)容。
一、課程考試目標及要求
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能理解并掌握學前兒童心理學的基本概念；能理解影響學前兒童心理發(fā)展的各種因素；能掌握學前兒童各種心理發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律；能了解學前兒童各種心理現(xiàn)象發(fā)展的年齡特征。
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能初步掌握了解和研究學前兒童心理的各種方法和技術(shù)；能夠初步掌握一些對學前兒童心理問題進行干預和矯治的方法。
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能運用各種方法了解幼兒心理發(fā)展的狀況；能按照學前兒童心理發(fā)展的客觀規(guī)律引導和促進幼兒心理健康發(fā)展；能夠依據(jù)學前兒童心理學的基本理論正確分析和解決一些教育現(xiàn)象和教育問題。
二、考試內(nèi)容及要求
第一章 緒論
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1.心理學概述
?。?）心理的實質(zhì)
（2）心理學的定義
?。?）心理學研究的對象
2.學前心理學研究的對象和內(nèi)容
?。?）學前心理學的定義
?。?）學前心理學研究的內(nèi)容
3.研究學前兒童心理的方法
（1）研究學前兒童心理的基本原則
（2）研究學前兒童心理的常用方法
?。ǘ┲R點及要求
1.識記心理、心理學、學前心理學的定義；
2.了解常用的研究兒童心理的方法；
3.理解心理的實質(zhì)，理解心理學及學前心理學研究的目標和對象；
4.對本學科產(chǎn)生熱愛之情，樹立初步的學科意識，學會以學科的視角觀察生活。
第二章 學前兒童心理發(fā)展的基本理論
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1.學前兒童心理發(fā)展的概述
?。?）學前兒童心理發(fā)展的方向和總趨勢
?。?）學前兒童心理發(fā)展進程的基本特點
2.學前兒童心理發(fā)展的年齡特征
?。?）兒童心理發(fā)展階段的劃分
?。?）心理發(fā)展的年齡特征
?。?）學前兒童心理發(fā)展各年齡階段的主要特征
3. 影響兒童心理發(fā)展的因素
（1）客觀因素
（2）主觀因素
?。ǘ┲R點及要求
1.識記兒童心理發(fā)展的年齡特征；
2.了解學前兒童心理發(fā)展的方向和總趨勢，把握學前兒童心理進程的基本特點；
3.掌握學前兒童心理發(fā)展的年齡特征，掌握影響學前兒童心理發(fā)展的主客觀因素。
第三章 學前兒童注意的發(fā)展
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1.注意概述
（1）注意的定義及其功能
?。?）注意的種類
?。?）注意的品質(zhì)
2.學前兒童注意的發(fā)生和發(fā)展
（1）學前兒童注意的發(fā)生
?。?）學前兒童注意的發(fā)展
3.學前兒童注意規(guī)律的運用與注意力的培養(yǎng)
?。?）學前兒童注意的分散
（2）學前兒童注意力的培養(yǎng)
?。ǘ┲R點及要求
1.識記注意的定義；
2.理解注意的種類和注意的品質(zhì)；
3.掌握學前兒童注意發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎理論知識，掌握學前兒童注意發(fā)展的基本特點；
4.初步學會運用學前兒童注意發(fā)展的基本理論知識分析幼兒園的教學活動，學習促進學前兒童注意力發(fā)展的策略。
第四章 學前兒童的感知覺
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1.感知覺概述
?。?）感覺和知覺的概念
（2）感知覺的種類
2.學前兒童感知覺的發(fā)展
?。?）學前兒童感覺的發(fā)展：視覺、聽覺、觸覺、痛覺
（2）學前兒童知覺的發(fā)展：形狀知覺、大小知覺、深度知覺、方位知覺、時間知覺
3.學前兒童感知覺規(guī)律的運用及觀察力的發(fā)展、培養(yǎng)
?。?）學前兒童感知覺規(guī)律：適應現(xiàn)象、對比現(xiàn)象、知覺中對象與背景的關(guān)系
?。?）學前兒童觀察力的發(fā)展及培養(yǎng)
（二）知識點及要求
1.識記感覺、知覺、觀察力的定義；
2.了解感知覺的種類；理解觀察力的表現(xiàn)和兒童觀察力的發(fā)展特點；
3.掌握學前兒童感知覺發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎理論知識，掌握學前兒童感知覺發(fā)展的基本特點；
4.初步學會運用學前兒童感知覺和觀察力發(fā)展的基本理論知識，分析幼兒園的教學活動，促進學前兒童感知覺和觀察力的發(fā)展。
第五章 學前兒童記憶的發(fā)展
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1.記憶概述
?。?）記憶的概念
（2）記憶的種類
?。?）記憶在學前兒童心理發(fā)展中的作用
2.學前兒童記憶的發(fā)展
（1）學前兒童記憶的發(fā)生
?。?）學前兒童記憶的發(fā)展趨勢
?。?）學前兒童記憶發(fā)展的特點
3.學前兒童記憶力的培養(yǎng)
（二）知識點及要求
1.識記記憶的含義；
2.了解記憶的種類和作用；
3.掌握學前兒童記憶發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎理論知識，掌握學前兒童記憶發(fā)展的基本特點；
4.初步學會運用學前兒童記憶發(fā)展的基本理論知識，分析幼兒園的教學活動，促進學前兒童記憶的發(fā)展。
第六章 學前兒童的想象
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1.想象概述
?。?）想象的概念
（2）想象的種類
?。?）想象在學前兒童心理發(fā)展中的作用
2.學前兒童想象的發(fā)生和發(fā)展
?。?）學前兒童想象的發(fā)生
（2）學前兒童想象的發(fā)展的一般趨勢
?。?）學前兒童無意想象和有意想象的發(fā)展
?。?）學前兒童再造想象與創(chuàng)造想象的發(fā)展
?。?）學前兒童的想象與現(xiàn)實
3.學前兒童想象力的培養(yǎng)
（二）知識點及要求
1.識記想象的定義；
2.了解想象的種類和作用；
3.掌握學前兒童想象發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎理論知識；
4.把握學前兒童想象發(fā)展的基本特點；
5.初步學會運用學前兒童想象發(fā)展的基本理論知識，分析幼兒園的教學活動，評價幼兒想象發(fā)展的能力及促進學前兒童想象發(fā)展的策略。
第七章 學前兒童的思維
（一）考試目標
1.思維概述
?。?）思維的概念
?。?）思維的分類
?。?）思維的品質(zhì)
（4）思維在學前兒童心理發(fā)展中的作用
2.學前兒童思維的發(fā)展
?。?）學前兒童思維發(fā)展的階段性
?。?）學前兒童思維發(fā)展的特點
3.學前兒童思維能力的培養(yǎng)
（二）知識點及要求
1.識記思維的含義；
2.了解思維的種類和作用；
3.掌握學前兒童思維發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎理論知識；
4.把握學前兒童思維發(fā)展的基本特點；
5.初步學會運用學前兒童思維發(fā)展的基本理論知識，分析幼兒園的教學活動，評價幼兒思維發(fā)展的能力及促進學前兒童思維發(fā)展的策略。
第八章 學前兒童的言語
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1.言語概述
?。?）言語的概念
（2）言語的種類
?。?）語言和言語的關(guān)系
?。?）言語在幼兒心理發(fā)展中的作用
2.學前兒童言語的發(fā)生和發(fā)展
（1）學前兒童言語的發(fā)生
?。?）學前兒童言語的發(fā)展
?。?）活動中幼兒言語的特點分析
3.學前兒童言語能力的培養(yǎng)
（二）知識點及要求
1.識記言語的定義；
2.了解言語的種類和作用；
3.掌握學前兒童言語發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎理論知識；把握學前兒童言語發(fā)展的基本特點；
4.初步學會運用學前兒童言語發(fā)展的基本理論知識，分析幼兒園的教學活動，評價幼兒言語發(fā)展的能力及促進學前兒童言語發(fā)展的策略。
第九章 學前兒童的情緒和情感
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1.情緒和情感概述
（1）情緒和情感的定義
?。?）情感與認知過程
?。?）情緒、情感的分類
2.學前兒童情緒、情感的發(fā)生和發(fā)展
?。?）學前兒童情緒的發(fā)生和分化
（2）學前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢
?。?）學前兒童高級情感的發(fā)展
3.學前兒童情感的培養(yǎng)
?。ǘ┲R點及要求
1.識記情緒和情感的定義；
2.了解情緒和情感的種類和作用；掌握學前兒童情緒和情感發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎理論知識；
3.把握學前兒童情緒和情感發(fā)展的基本特點；
初步學會運用學前兒童情緒和情感發(fā)展的基本理論知識，分析幼兒園的教學活動，評價幼兒情緒和情感發(fā)展的能力及促進學前兒童情緒和情感發(fā)展的策略。
第十章 學前兒童的社會性
（一）考試目標
1.概述
?。?）社會性和社會性發(fā)展的概念
?。?）兒童社會性發(fā)展的內(nèi)容
（3）研究社會性發(fā)展的意義
2.學前兒童的人際關(guān)系
?。?）親子關(guān)系
?。?）同伴關(guān)系
3.學前兒童性別角色行為的發(fā)展
（1）性別角色與學前兒童的性別行為
?。?）學前兒童性別角色發(fā)展的階段與特點
?。?）學前兒童性別行為發(fā)展的階段與特點
（4）影響學前兒童性別角色行為的因素
4.學前兒童社會行為的發(fā)展
?。?）學前兒童的親社會行為
?。?）學前兒童的攻擊性行為
（二）知識點及要求
1.理解和識記社會性、社會性發(fā)展、親社會行為、攻擊性行為和性別角色行為的概念；
2.掌握兒童社會性發(fā)展的內(nèi)容，掌握學前兒童親社會行為、社會交往、性別角色的發(fā)展特點和影響因素；
3.初步學會運用學前兒童社會性發(fā)展的基本理論和知識去分析學前兒童社會性發(fā)展的表現(xiàn)和促進學前兒童社會性發(fā)展的策略。
第十一章 學前兒童的個性
（一）考試目標
1.個性概述
?。?）個性的概念與特性
?。?）個性結(jié)構(gòu)
（3）個性的開始形成
2.學前兒童氣質(zhì)的發(fā)展
?。?）氣質(zhì)的概念和分類
?。?）學前兒童氣質(zhì)的發(fā)展
3.學前兒童性格的發(fā)展
（1）性格的概念和分類
?。?）幼兒性格特點
4.學前兒童能力的發(fā)展
?。?）能力的概念及結(jié)構(gòu)
（2）兒童智力發(fā)展曲線
5.學前兒童自我意識的發(fā)展
?。?）自我意識的概念
?。?）自我意識的結(jié)構(gòu)
?。?）學前兒童自我意識的發(fā)生
（4）學前兒童自我評價的發(fā)展
?。?）學前兒童自我控制與自我調(diào)節(jié)能力的發(fā)展
6.學前兒童個性的培養(yǎng)
（1）學前兒童需要培養(yǎng)的個性品質(zhì)
?。?）學前兒童個性的培養(yǎng)
?。ǘ┲R點及要求
1.識記個性、氣質(zhì)、性格、智力、自我意識的定義；
2.了解個性的種類和作用；
3.掌握學前兒童個性發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎理論知識；
4.把握學前兒童個性發(fā)展的基本特點；
初步學會運用學前兒童個性發(fā)展的基本理論知識，分析幼兒園的教學活動，評價幼兒個性發(fā)展的能力及促進學前兒童個性發(fā)展的策略。
三、考試方法和考試時間
1、考試方法：閉卷、筆試。
2、考試時間：90分鐘。
3、課程成績評定：滿分為150分。
四、主要參考書
陳幗眉，馮曉霞，龐麗娟著.學前兒童發(fā)展心理學，北京師范大學出版社，2013年9月第3版。
2021年荊楚理工學院專升本學前兒童發(fā)展心理學考試大綱的全部內(nèi)容就是這些，祝大家在專升本考試中取得一個好成績。
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