【前言】 <br />我是一名哈市戶籍外省學籍的考生，從小在北京長大，對哈爾濱的記憶僅停留在“冰城”“東方小巴黎”等大眾印象上。由于各種復雜的原因，在臨高考前幾個月，我回到了哈爾濱備考——這個近乎完全陌生的家鄉(xiāng)。 <br />&nbsp &nbsp 沒有熟人，沒有門路，沒有成長記錄，在一個“零基礎(chǔ)”沒人了解自己的城市中，自知不占天時地利的我，深諳找一所學校就讀的不易，心中早已暗做獨自在家復習的打算。但機緣巧合下，瀕臨絕望的我接到了劍橋三中的面試通知，然后通過面試被成功接納。至今，想起這段經(jīng)歷，我仍由衷的感到慶幸，慶幸自己在報紙上偶然看到哈爾濱市劍橋三中宣傳后勇敢的嘗試，不至荒廢掉考前的黃金復習時段。我相信、并將永遠相信沒有劍三的接納和庇護，就不會有今日和未來的武宸；我感激、并將永遠感激所有老師辛勤的付出和劍三對我的知遇之恩。 <br />&nbsp &nbsp 初入冰城，于漂泊處是哈爾濱市劍橋三中為我遮風擋雨、提供停息的港灣。雖然相處僅有幾個月的時光，但我仍深切的感受到了劍三散發(fā)出的獨特的魅力，早已把哈爾濱市劍橋三中認作心中最眷戀、最信賴的母校。 <br />&nbsp &nbsp 總想為我這至深至愛的母校寫一篇最美的贊詞，奈何提筆時卻總也找不到合適的詞匯。許是劍三給予學子們的愛太過深沉，深沉到一切華美的頌贊在其面前都顯得過于浮躁淺顯失了顏色；又或許是劍三付出的情太過細膩，滲透在生活的每一處，那樣的自然無痕毫不刻意，以致讓人找不到對象來歌頌。 <br />高考后寧靜的日子易于靜下心來思考，回想幾個月來的點滴，那些曾被課業(yè)和備考埋沒的感動、感激和反思一起在心中翻涌，這使我愈發(fā)覺得是應(yīng)該寫些什么——畢竟，身為一介書生，我也只能通過記錄我眼中哈爾濱市劍橋三中的點滴，來表達學子對母校深切的愛戀。 <br />我試著用最真誠的語言，客觀的記錄劍橋三中帶給我的感動、震撼、思考，如若能反映出母校老師們傾心育人的崇高精神或是母校獨特風骨魅力的十中之一，我便十分滿足了。 <br />【初識】 <br />被哈爾濱市劍橋三中接納是在我被五所重點學校拒絕借讀之后——記得今年哈爾濱的冬天好像格外綿長，一直到那時飄著鵝毛大雪，著實不愧為冰城。 <br />接到面試通知后，在網(wǎng)上了解了哈爾濱市劍橋三中，評價褒貶不一，不禁令人心中升起憂慮和猶豫。面試那天，第一次踏入劍三校園，順著夾樹而設(shè)的小路從大學園區(qū)往中學走。一路上，看著兩側(cè)各一排整齊排列的還掛著冰棱的樺樹和路旁低矮的許多已經(jīng)抽綠的灌木叢，不禁感嘆；“倒真是個寧靜治學的好地方”，心中對哈爾濱市劍橋三中的好感增了幾分。（事實確實如此，如今夏日正盛，兩旁的樹木皆已灑下濃蔭，矮灌木中開出粉黃的花兒，好一副恬淡寧靜的林蔭圖，身處其中，即使什么都不做，也感覺心緒沉靜了許多。） <br />進入哈爾濱市劍橋三中校門，右手側(cè)一行醒目的大字著實令人心下一動，“一切為了學生”。一切為了學生，這似乎應(yīng)該是每個學校的職責所在吧，但就我所知的學校中，唯有這一所學校把這平實簡單而又意義深遠的任務(wù)做成刻字放在學校入口處。心中涌起莫名的感動：好一所用心別致的學校！ <br />面試成功后，正式上學前，需要見校長。在走廊等候時，觀看了宣傳壁報，不禁好奇，是怎樣一位校長能使建校不過十幾年的私學有如此迅猛的進步。常校長給我的第一印象絕對的兩個字：精干。姣好的外表，干練的氣質(zhì)，使我聯(lián)想到了“巾幗英雄”一詞。她不怒自威，嚴肅正直中又不乏和善可親，像老師，更像一位家長。 <br />本以為校長見學生，無非就是為打氣、鼓勵、叮囑好好學習之類之事。但常翠萍校長不同，整場交流，她只說了兩點，簡單，卻深入人心：“1、來到哈爾濱市劍橋三中，不論學習多久，你都是劍三的學生、孩子，所有的老師都會真誠的待你，這就是你的家。不會有人欺負你，但你也沒有特權(quán)，你同所有哈爾濱市劍橋三中學生一樣平等。2、最后幾個月，新的城市，新的學校，新的老師同學，你會遇到非常多的困難和不適應(yīng)，但你既然選擇了這條路，就必須要有戰(zhàn)勝一切的信念和勇氣。無論輸、贏，這段經(jīng)歷都將是你一生的財富?！边@番話用的不是大人告誡孩子的語氣，而是客觀微微強硬卻溫暖的語調(diào)。那一刻，我腦海中浮現(xiàn)出的是書中民國時期梅貽琦校長的身影，這種交流自由而平等，語重而心長。話語說的嚴肅而鄭重，卻讓人感到被關(guān)懷的溫暖。 <br />心中敬意油然而生。現(xiàn)在我明白了這敬意出于何處，因為這段對話中她沒把自己當作高高在上的校長，沒把我當作未開蒙的稚子，她是一位經(jīng)歷風霜的智者前輩，我是一名背起行囊即將遠行的征人。那一刻的叮囑，并非單為我能考出好成績，更多的是智者為后生漫漫征途提出妙計，一字一句，皆為教我一生如何承擔風雨而考慮。不看重成績名利，而把育人看作第一要義的校長，是所有劍三學子的財富。我為在學生時代能遇上這樣一位好校長而自豪！ <br />【相知】 <br />在劍三度過的時光是快樂無悔而又充滿收獲的。因為這里有最值得敬佩的老師們和最善良的同學們。 <br />&lt老師篇&gt <br />該用哪些詞匯來形容我最可愛的老師們呢？可親可敬、辛勤耕耘、無私奉獻、盡職盡責……似乎都不足以描述這里老師的獨特。只能說，哈爾濱市劍橋三中的老師是我心中一道最美的風景。他們是知識上的老師，更是性格迥異的人生路上的老師。教學上，他們風格各不相同，自成一派，結(jié)合各科特點，使每堂課更像是一部被細心安排的藝術(shù)作品，如詩如畫：語文宋老師、生物魯老師耐心細致、語言飄逸帶有哲理；數(shù)學張老師和化學張老師擅長技巧點撥，講解精煉、邏輯縝密又不乏趣味；外語劉老師（班主任）和物理王老師謹慎負責，條理清晰，中西相融合，講授知識同時不忘傳授做人方法…… <br />課上，他們嚴謹認真，抓緊分秒教學；課下，他們隨和可親，與同學打成一片。 只是聽說過卻從未遇見：有老師能陪學生一起打籃球、羽毛球鍛煉身體，不亦樂乎；有老師能犧牲午休時間聽學生傾訴人際苦悶耐心疏導；有老師會親自掏腰包為不同的學生選擇相合適的教輔材料；有老師會欣然接受同學調(diào)侃的外號；有老師會被全班同學敬為媽媽（爸爸）……如此種種，在所有學子心頭縈繞的向往的好老師形象，我在劍橋三中都遇到了。著實為此感到慶幸。 <br />哈爾濱市劍橋三中的每一個老師，似乎永遠那么充滿活力。他們關(guān)心著每一位學子的身心發(fā)展情況，不厭其煩地解答著各種課業(yè)和人生問題，是良師，更是益友。他們把自己對學生們深深的疼愛、對教育事業(yè)深切的熱愛化入骨血、融入每一天的教育教學活動中！他們把自己的知識和做人準則化成不熄的燈火，在每一位學生的生命中閃耀著，指引著我們在生活的荊棘叢中坎坷而堅定的前行！他們的一舉一動、一言一行，無不在切身實踐著他們“一切為了學生”的承諾！有良師如此，我心幸哉！ <br />&lt同學篇&gt <br />這里的同學是我見過最淳樸的。坦誠、率真、正直、和善……去之前，最擔心的便是同學們會“排異”，會視我為異類。記得上課的第一天，同學們看我的神情，滿滿的只有好奇，全無排斥和敵視。第一節(jié)課下，同學們爭著或來問我的名字、或來介紹自己介紹班級情況，還有一個女生竟然自告奮勇拉著我去理綜辦公室“見過”各位老師，如今想起這場景都不禁發(fā)笑。正是大家的和善和友愛，我才能快速的融入這個群體、度過一段難忘的愉快的考前時光。大家坦誠相對，淳樸善良，正如一位老師的評價“會羨慕但不會嫉妒恨”，正是這種彼此尊重而坦然的風氣創(chuàng)造出課上熱烈討論的氛圍，大家會為一個問題爭得面紅耳赤、針鋒相對直至得出滿意結(jié)論為止，但卻絲毫不影響同學情誼，其結(jié)果就是大家有效的利用了課上時間使知識更為深刻，同時又增進了同學間的感情，很大程度上避免的好學校實驗班“課上沉默不言，只顧韜光養(yǎng)晦，彼此關(guān)系淡漠”的弊端。 <br />沒有這些友善開朗的同學，就不會有這樣快速融入集體、在考試中順利展示出實力的我。得良友如此，我心幸哉！ <br />【尾聲】 <br />人生中唯一一次高中畢業(yè)典禮，我是在哈爾濱市劍橋三中參加的，這無疑加深了我對哈爾濱市劍橋三中的感情。畢業(yè)典禮上，常校長的一段話使我記憶尤為深刻：今天，無論你學習好與不好，無論你是淘氣還是安靜，你是我的學生；明天，無論你成功與否，是功成名就，還是默默無聞，你仍舊是我的學生。你事業(yè)有成，受人矚目，你是我的學生，多回劍橋三中看看，老師們會分享你們成功的喜悅；你身處逆境，疲憊不堪，你還是我的學生！依舊常回劍橋三中看看，老師們會盡己所能去幫你渡過難關(guān)。無論走到哪里，若聽見有人說劍三不好，你要嚴厲指正，因為你是劍三人；同樣的，無論身在何方，如果你要聽到有人說中國不好，你更要嚴厲指正，因為你是中國人！ <br />每每想起校長的這番話，都不禁感到熱血沸騰。或許有人會有疑義，覺得校長太過功利。當然不是！校長這是在給我們上最后一課：切勿忘根。根，是一個人靈魂的歸處。根，是人發(fā)展動力的源泉。因為有根，參天大樹才枝葉繁茂、直沖云天；因為有根，為學之人才能把知識學活，揚帆行遠。在國內(nèi)，母校是我們的根；身處異鄉(xiāng)，國家便是我們的根。校長此言，絕非只是提醒我們心系母校劍三的榮辱，更是在告誡劍三學子：在西方文化入侵，出國熱潮正盛的時代，我們可以走得很遠，但絕不能忘記根在哪里；我們可以說外語，但絕不能忘記骨髓中的國文；我們可以接受西方精華，但絕不能摒棄根的精粹！ <br />