【前言】 <br />我是一名哈市戶籍外省學(xué)籍的考生，從小在北京長(zhǎng)大，對(duì)哈爾濱的記憶僅停留在“冰城”“東方小巴黎”等大眾印象上。由于各種復(fù)雜的原因，在臨高考前幾個(gè)月，我回到了哈爾濱備考——這個(gè)近乎完全陌生的家鄉(xiāng)。 <br />&nbsp &nbsp 沒(méi)有熟人，沒(méi)有門路，沒(méi)有成長(zhǎng)記錄，在一個(gè)“零基礎(chǔ)”沒(méi)人了解自己的城市中，自知不占天時(shí)地利的我，深諳找一所學(xué)校就讀的不易，心中早已暗做獨(dú)自在家復(fù)習(xí)的打算。但機(jī)緣巧合下，瀕臨絕望的我接到了劍橋三中的面試通知，然后通過(guò)面試被成功接納。至今，想起這段經(jīng)歷，我仍由衷的感到慶幸，慶幸自己在報(bào)紙上偶然看到哈爾濱市劍橋三中宣傳后勇敢的嘗試，不至荒廢掉考前的黃金復(fù)習(xí)時(shí)段。我相信、并將永遠(yuǎn)相信沒(méi)有劍三的接納和庇護(hù)，就不會(huì)有今日和未來(lái)的武宸；我感激、并將永遠(yuǎn)感激所有老師辛勤的付出和劍三對(duì)我的知遇之恩。 <br />&nbsp &nbsp 初入冰城，于漂泊處是哈爾濱市劍橋三中為我遮風(fēng)擋雨、提供停息的港灣。雖然相處僅有幾個(gè)月的時(shí)光，但我仍深切的感受到了劍三散發(fā)出的獨(dú)特的魅力，早已把哈爾濱市劍橋三中認(rèn)作心中最眷戀、最信賴的母校。 <br />&nbsp &nbsp 總想為我這至深至愛(ài)的母校寫一篇最美的贊詞，奈何提筆時(shí)卻總也找不到合適的詞匯。許是劍三給予學(xué)子們的愛(ài)太過(guò)深沉，深沉到一切華美的頌贊在其面前都顯得過(guò)于浮躁淺顯失了顏色；又或許是劍三付出的情太過(guò)細(xì)膩，滲透在生活的每一處，那樣的自然無(wú)痕毫不刻意，以致讓人找不到對(duì)象來(lái)歌頌。 <br />高考后寧?kù)o的日子易于靜下心來(lái)思考，回想幾個(gè)月來(lái)的點(diǎn)滴，那些曾被課業(yè)和備考埋沒(méi)的感動(dòng)、感激和反思一起在心中翻涌，這使我愈發(fā)覺(jué)得是應(yīng)該寫些什么——畢竟，身為一介書生，我也只能通過(guò)記錄我眼中哈爾濱市劍橋三中的點(diǎn)滴，來(lái)表達(dá)學(xué)子對(duì)母校深切的愛(ài)戀。 <br />我試著用最真誠(chéng)的語(yǔ)言，客觀的記錄劍橋三中帶給我的感動(dòng)、震撼、思考，如若能反映出母校老師們傾心育人的崇高精神或是母校獨(dú)特風(fēng)骨魅力的十中之一，我便十分滿足了。 <br />【初識(shí)】 <br />被哈爾濱市劍橋三中接納是在我被五所重點(diǎn)學(xué)校拒絕借讀之后——記得今年哈爾濱的冬天好像格外綿長(zhǎng)，一直到那時(shí)飄著鵝毛大雪，著實(shí)不愧為冰城。 <br />接到面試通知后，在網(wǎng)上了解了哈爾濱市劍橋三中，評(píng)價(jià)褒貶不一，不禁令人心中升起憂慮和猶豫。面試那天，第一次踏入劍三校園，順著夾樹(shù)而設(shè)的小路從大學(xué)園區(qū)往中學(xué)走。一路上，看著兩側(cè)各一排整齊排列的還掛著冰棱的樺樹(shù)和路旁低矮的許多已經(jīng)抽綠的灌木叢，不禁感嘆；“倒真是個(gè)寧?kù)o治學(xué)的好地方”，心中對(duì)哈爾濱市劍橋三中的好感增了幾分。（事實(shí)確實(shí)如此，如今夏日正盛，兩旁的樹(shù)木皆已灑下濃蔭，矮灌木中開(kāi)出粉黃的花兒，好一副恬淡寧?kù)o的林蔭圖，身處其中，即使什么都不做，也感覺(jué)心緒沉靜了許多。） <br />進(jìn)入哈爾濱市劍橋三中校門，右手側(cè)一行醒目的大字著實(shí)令人心下一動(dòng)，“一切為了學(xué)生”。一切為了學(xué)生，這似乎應(yīng)該是每個(gè)學(xué)校的職責(zé)所在吧，但就我所知的學(xué)校中，唯有這一所學(xué)校把這平實(shí)簡(jiǎn)單而又意義深遠(yuǎn)的任務(wù)做成刻字放在學(xué)校入口處。心中涌起莫名的感動(dòng)：好一所用心別致的學(xué)校！ <br />面試成功后，正式上學(xué)前，需要見(jiàn)校長(zhǎng)。在走廊等候時(shí)，觀看了宣傳壁報(bào)，不禁好奇，是怎樣一位校長(zhǎng)能使建校不過(guò)十幾年的私學(xué)有如此迅猛的進(jìn)步。常校長(zhǎng)給我的第一印象絕對(duì)的兩個(gè)字：精干。姣好的外表，干練的氣質(zhì)，使我聯(lián)想到了“巾幗英雄”一詞。她不怒自威，嚴(yán)肅正直中又不乏和善可親，像老師，更像一位家長(zhǎng)。 <br />本以為校長(zhǎng)見(jiàn)學(xué)生，無(wú)非就是為打氣、鼓勵(lì)、叮囑好好學(xué)習(xí)之類之事。但常翠萍校長(zhǎng)不同，整場(chǎng)交流，她只說(shuō)了兩點(diǎn)，簡(jiǎn)單，卻深入人心：“1、來(lái)到哈爾濱市劍橋三中，不論學(xué)習(xí)多久，你都是劍三的學(xué)生、孩子，所有的老師都會(huì)真誠(chéng)的待你，這就是你的家。不會(huì)有人欺負(fù)你，但你也沒(méi)有特權(quán)，你同所有哈爾濱市劍橋三中學(xué)生一樣平等。2、最后幾個(gè)月，新的城市，新的學(xué)校，新的老師同學(xué)，你會(huì)遇到非常多的困難和不適應(yīng)，但你既然選擇了這條路，就必須要有戰(zhàn)勝一切的信念和勇氣。無(wú)論輸、贏，這段經(jīng)歷都將是你一生的財(cái)富?！边@番話用的不是大人告誡孩子的語(yǔ)氣，而是客觀微微強(qiáng)硬卻溫暖的語(yǔ)調(diào)。那一刻，我腦海中浮現(xiàn)出的是書中民國(guó)時(shí)期梅貽琦校長(zhǎng)的身影，這種交流自由而平等，語(yǔ)重而心長(zhǎng)。話語(yǔ)說(shuō)的嚴(yán)肅而鄭重，卻讓人感到被關(guān)懷的溫暖。 <br />心中敬意油然而生?，F(xiàn)在我明白了這敬意出于何處，因?yàn)檫@段對(duì)話中她沒(méi)把自己當(dāng)作高高在上的校長(zhǎng)，沒(méi)把我當(dāng)作未開(kāi)蒙的稚子，她是一位經(jīng)歷風(fēng)霜的智者前輩，我是一名背起行囊即將遠(yuǎn)行的征人。那一刻的叮囑，并非單為我能考出好成績(jī)，更多的是智者為后生漫漫征途提出妙計(jì)，一字一句，皆為教我一生如何承擔(dān)風(fēng)雨而考慮。不看重成績(jī)名利，而把育人看作第一要義的校長(zhǎng)，是所有劍三學(xué)子的財(cái)富。我為在學(xué)生時(shí)代能遇上這樣一位好校長(zhǎng)而自豪！ <br />【相知】 <br />在劍三度過(guò)的時(shí)光是快樂(lè)無(wú)悔而又充滿收獲的。因?yàn)檫@里有最值得敬佩的老師們和最善良的同學(xué)們。 <br />&lt老師篇&gt <br />該用哪些詞匯來(lái)形容我最可愛(ài)的老師們呢？可親可敬、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)……似乎都不足以描述這里老師的獨(dú)特。只能說(shuō)，哈爾濱市劍橋三中的老師是我心中一道最美的風(fēng)景。他們是知識(shí)上的老師，更是性格迥異的人生路上的老師。教學(xué)上，他們風(fēng)格各不相同，自成一派，結(jié)合各科特點(diǎn)，使每堂課更像是一部被細(xì)心安排的藝術(shù)作品，如詩(shī)如畫：語(yǔ)文宋老師、生物魯老師耐心細(xì)致、語(yǔ)言飄逸帶有哲理；數(shù)學(xué)張老師和化學(xué)張老師擅長(zhǎng)技巧點(diǎn)撥，講解精煉、邏輯縝密又不乏趣味；外語(yǔ)劉老師（班主任）和物理王老師謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，條理清晰，中西相融合，講授知識(shí)同時(shí)不忘傳授做人方法…… <br />課上，他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，抓緊分秒教學(xué)；課下，他們隨和可親，與同學(xué)打成一片。 只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)卻從未遇見(jiàn)：有老師能陪學(xué)生一起打籃球、羽毛球鍛煉身體，不亦樂(lè)乎；有老師能犧牲午休時(shí)間聽(tīng)學(xué)生傾訴人際苦悶?zāi)托氖鑼?dǎo)；有老師會(huì)親自掏腰包為不同的學(xué)生選擇相合適的教輔材料；有老師會(huì)欣然接受同學(xué)調(diào)侃的外號(hào)；有老師會(huì)被全班同學(xué)敬為媽媽（爸爸）……如此種種，在所有學(xué)子心頭縈繞的向往的好老師形象，我在劍橋三中都遇到了。著實(shí)為此感到慶幸。 <br />哈爾濱市劍橋三中的每一個(gè)老師，似乎永遠(yuǎn)那么充滿活力。他們關(guān)心著每一位學(xué)子的身心發(fā)展情況，不厭其煩地解答著各種課業(yè)和人生問(wèn)題，是良師，更是益友。他們把自己對(duì)學(xué)生們深深的疼愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)深切的熱愛(ài)化入骨血、融入每一天的教育教學(xué)活動(dòng)中！他們把自己的知識(shí)和做人準(zhǔn)則化成不熄的燈火，在每一位學(xué)生的生命中閃耀著，指引著我們?cè)谏畹那G棘叢中坎坷而堅(jiān)定的前行！他們的一舉一動(dòng)、一言一行，無(wú)不在切身實(shí)踐著他們“一切為了學(xué)生”的承諾！有良師如此，我心幸哉！ <br />&lt同學(xué)篇&gt <br />這里的同學(xué)是我見(jiàn)過(guò)最淳樸的。坦誠(chéng)、率真、正直、和善……去之前，最擔(dān)心的便是同學(xué)們會(huì)“排異”，會(huì)視我為異類。記得上課的第一天，同學(xué)們看我的神情，滿滿的只有好奇，全無(wú)排斥和敵視。第一節(jié)課下，同學(xué)們爭(zhēng)著或來(lái)問(wèn)我的名字、或來(lái)介紹自己介紹班級(jí)情況，還有一個(gè)女生竟然自告奮勇拉著我去理綜辦公室“見(jiàn)過(guò)”各位老師，如今想起這場(chǎng)景都不禁發(fā)笑。正是大家的和善和友愛(ài)，我才能快速的融入這個(gè)群體、度過(guò)一段難忘的愉快的考前時(shí)光。大家坦誠(chéng)相對(duì)，淳樸善良，正如一位老師的評(píng)價(jià)“會(huì)羨慕但不會(huì)嫉妒恨”，正是這種彼此尊重而坦然的風(fēng)氣創(chuàng)造出課上熱烈討論的氛圍，大家會(huì)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤、針?shù)h相對(duì)直至得出滿意結(jié)論為止，但卻絲毫不影響同學(xué)情誼，其結(jié)果就是大家有效的利用了課上時(shí)間使知識(shí)更為深刻，同時(shí)又增進(jìn)了同學(xué)間的感情，很大程度上避免的好學(xué)校實(shí)驗(yàn)班“課上沉默不言，只顧韜光養(yǎng)晦，彼此關(guān)系淡漠”的弊端。 <br />沒(méi)有這些友善開(kāi)朗的同學(xué)，就不會(huì)有這樣快速融入集體、在考試中順利展示出實(shí)力的我。得良友如此，我心幸哉！ <br />【尾聲】 <br />人生中唯一一次高中畢業(yè)典禮，我是在哈爾濱市劍橋三中參加的，這無(wú)疑加深了我對(duì)哈爾濱市劍橋三中的感情。畢業(yè)典禮上，常校長(zhǎng)的一段話使我記憶尤為深刻：今天，無(wú)論你學(xué)習(xí)好與不好，無(wú)論你是淘氣還是安靜，你是我的學(xué)生；明天，無(wú)論你成功與否，是功成名就，還是默默無(wú)聞，你仍舊是我的學(xué)生。你事業(yè)有成，受人矚目，你是我的學(xué)生，多回劍橋三中看看，老師們會(huì)分享你們成功的喜悅；你身處逆境，疲憊不堪，你還是我的學(xué)生！依舊?；貏蛉锌纯?，老師們會(huì)盡己所能去幫你渡過(guò)難關(guān)。無(wú)論走到哪里，若聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)劍三不好，你要嚴(yán)厲指正，因?yàn)槟闶莿θ?；同樣的，無(wú)論身在何方，如果你要聽(tīng)到有人說(shuō)中國(guó)不好，你更要嚴(yán)厲指正，因?yàn)槟闶侵袊?guó)人！ <br />每每想起校長(zhǎng)的這番話，都不禁感到熱血沸騰?；蛟S有人會(huì)有疑義，覺(jué)得校長(zhǎng)太過(guò)功利。當(dāng)然不是！校長(zhǎng)這是在給我們上最后一課：切勿忘根。根，是一個(gè)人靈魂的歸處。根，是人發(fā)展動(dòng)力的源泉。因?yàn)橛懈?，參天大?shù)才枝葉繁茂、直沖云天；因?yàn)橛懈瑸閷W(xué)之人才能把知識(shí)學(xué)活，揚(yáng)帆行遠(yuǎn)。在國(guó)內(nèi)，母校是我們的根；身處異鄉(xiāng)，國(guó)家便是我們的根。校長(zhǎng)此言，絕非只是提醒我們心系母校劍三的榮辱，更是在告誡劍三學(xué)子：在西方文化入侵，出國(guó)熱潮正盛的時(shí)代，我們可以走得很遠(yuǎn)，但絕不能忘記根在哪里；我們可以說(shuō)外語(yǔ)，但絕不能忘記骨髓中的國(guó)文；我們可以接受西方精華，但絕不能摒棄根的精粹！ <br />