中小企業(yè)經(jīng)理人證書及高等教育自學(xué)考試
中小企業(yè)經(jīng)營管理專業(yè)本科正在熱招
●?國家中小企業(yè)銀河培訓(xùn)工程?政府政策扶持
●?一考、三證、三個階段、五個方向、六大優(yōu)勢
●?跨專業(yè)報讀無需加考，跨方向靈活選考
●?學(xué)習(xí)周期短，考試次數(shù)多，限制少，易畢業(yè)
●?項(xiàng)目背景???
????中小企業(yè)是國家經(jīng)濟(jì)的柱石。改革開放30年來，我國中小企業(yè)異軍突起，發(fā)展迅猛，日益成為推動我國國民經(jīng)濟(jì)增長的重要力量，在確保經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，緩解就業(yè)壓力等方面，越來越發(fā)揮著不可替代的生力軍作用。
??【有關(guān)資料表明，目前，我國中小企業(yè)已達(dá)4200余萬戶，占全國企業(yè)數(shù)量的比重已逾99%。工業(yè)和信息化部部長李毅中在2009年12月24日向全國人大常委會報告促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展情況時指出，截至2009年底，中小企業(yè)創(chuàng)造的最終產(chǎn)品和服務(wù)價值相當(dāng)于國內(nèi)生產(chǎn)總值的60%左右，繳稅額為國家稅收總額的50%左右，提供了近80%的城鎮(zhèn)就業(yè)崗位。】
??但與此同時，隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展以及競爭的日益加劇，中小企業(yè)對管理的要求也越來越高。如何培養(yǎng)一批遠(yuǎn)見和卓識并重，專業(yè)和人格兼?zhèn)涞闹行∑髽I(yè)經(jīng)理人，成為支助中小企業(yè)發(fā)展的第一要務(wù)。
●?立項(xiàng)依據(jù)
????為貫徹落實(shí)《中小企業(yè)促進(jìn)法》和《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展的若干意見》（國發(fā)［2009］36號）文件精神，搭建中小企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)平臺，進(jìn)一步提高中小企業(yè)經(jīng)營管理者的素質(zhì)，加快復(fù)合實(shí)用型人才的培養(yǎng)，全面提升中小企業(yè)整體競爭力，教育部考試中心（以下簡稱“考試中心”）與工業(yè)和信息化部中小企業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心（以下簡稱“中小企業(yè)中心”）研究決定，在全國合作開考中小企業(yè)經(jīng)理人證書考試和高等教育自學(xué)考試中小企業(yè)經(jīng)營管理專業(yè)（專科、獨(dú)立本科段）。
●?機(jī)構(gòu)設(shè)置?
????為加強(qiáng)對中小企業(yè)經(jīng)理人證書考試和高等教育自學(xué)考試中小企業(yè)經(jīng)營管理專業(yè)（?？?、獨(dú)立本科段）考試項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理，考試中心與中小企業(yè)中心共同設(shè)立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組、專家組和項(xiàng)目辦公室。項(xiàng)目辦公室承擔(dān)項(xiàng)目的日常管理工作，負(fù)責(zé)項(xiàng)目各項(xiàng)政策、制度和管理辦法的制定、發(fā)布和執(zhí)行，督促落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組議定事項(xiàng)，承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其它事項(xiàng)。
??
●?項(xiàng)目簡介?
????中小企業(yè)經(jīng)理人證書考試和高等教育自學(xué)考試中小企業(yè)經(jīng)營管理專業(yè)（?？啤ⅹ?dú)立本科段）項(xiàng)目（以下稱“項(xiàng)目”）旨在培養(yǎng)具有良好的知識結(jié)構(gòu)，較高的管理素質(zhì)和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，能獨(dú)立從事中小企業(yè)管理工作的管理人才。項(xiàng)目具有一考、三證、三個階段、五個方向、六大優(yōu)勢的特點(diǎn)。
▲一考：即教育部考試中心組織的國家考試。
▲三證：即考試通過者可獲得中小企業(yè)經(jīng)理人中、高級資格證書和中小企業(yè)經(jīng)營管理專業(yè)獨(dú)立本科段學(xué)歷證書及管理學(xué)學(xué)士學(xué)位證。
▲三個階段：即中小企業(yè)經(jīng)理人證書按企業(yè)發(fā)展階段劃分為：創(chuàng)業(yè)管理階段、成長管理階段、卓越管理階段。三個階段的劃分充分考慮到中小企業(yè)從創(chuàng)業(yè)到成長的發(fā)展需要，服務(wù)對象主要為中小企業(yè)的創(chuàng)始人、主要負(fù)責(zé)人或職業(yè)經(jīng)理人。
▲五個方向：即中小企業(yè)經(jīng)理人證書按管理職能劃分為：人力資源管理方向、財務(wù)管理方向、市場營銷方向、行政管理方向、戰(zhàn)略管理方向。五個方向的劃分充分考慮到中小企業(yè)發(fā)展過程中幾個重要部門的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力問題，以此來培養(yǎng)企業(yè)的骨干力量。服務(wù)對象分別為中小企業(yè)的人力資源、財務(wù)、市場、行政管理等部門負(fù)責(zé)人，或有意從事此類工作的人群。
▲六大優(yōu)勢：即本項(xiàng)目具有政府政策扶持；培養(yǎng)目標(biāo)明確；課程新穎實(shí)用；助學(xué)平臺先進(jìn)；注重過程考核；證書含金量高的優(yōu)勢。
——政府政策扶持：本項(xiàng)目由工業(yè)和信息化部中小企業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心聯(lián)合教育部考試中心共同推出，充分依托政府對中小企業(yè)發(fā)展的政策扶持，整合優(yōu)勢資源，在政府先后出臺《中小企業(yè)促進(jìn)法》、《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小企業(yè)發(fā)展的若干意見》等相關(guān)配套文件以及一系列促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展的積極財政政策的基礎(chǔ)上開展的。
——培養(yǎng)目標(biāo)明確：本項(xiàng)目旨在為我國中小企業(yè)培養(yǎng)具有良好的知識結(jié)構(gòu)、較高的管理素質(zhì)和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，能獨(dú)立從事中小企業(yè)經(jīng)營、管理的應(yīng)用型人才。
——課程新穎實(shí)用：本項(xiàng)目的各門核心課程主編均為國內(nèi)著名高校MBA教授。課程以基本理論和基本技能的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以考生綜合素質(zhì)的開發(fā)與實(shí)踐培訓(xùn)為重點(diǎn)而建構(gòu)。通過組織學(xué)生參加仿真條件與仿真環(huán)境下的經(jīng)營管理專業(yè)實(shí)踐活動，在遠(yuǎn)程模擬實(shí)踐教學(xué)平臺上模擬經(jīng)營管理的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力與開拓創(chuàng)新能力。
——助學(xué)平臺先進(jìn)：本項(xiàng)目的助學(xué)平臺采用了與北京大學(xué)光華管理學(xué)院和中國人民大學(xué)商學(xué)院相同的實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)實(shí)訓(xùn)所針對的理論知識綜合程度的不同，助學(xué)平臺提供的遠(yuǎn)程模擬實(shí)訓(xùn)分為分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)兩類。分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，是針對某一課程的單一知識點(diǎn)或單一方法、技能所設(shè)置的實(shí)訓(xùn)。綜合實(shí)訓(xùn)則是針對若干個知識點(diǎn)或多項(xiàng)方法、技能所設(shè)置的實(shí)訓(xùn)。
——注重過程考核：本項(xiàng)目的考核原則為“基礎(chǔ)理論夠用，注重實(shí)際操作”。項(xiàng)目通過優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源與助學(xué)點(diǎn)的助學(xué)服務(wù)相結(jié)合，建立起了科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及其過程考核評價體系，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
——證書含金量高：經(jīng)理人證書由工業(yè)和信息化部中小企業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心與教育部考試中心共同頒發(fā)。學(xué)歷證書由自考委和主考院校共同頒發(fā)，學(xué)位證書由主考院校授予。
●?考試時間：證書課程考試一年四次（每年1.4.7.10）
????????????????非證書課程考試一年三次（每年1.4.10）?
●?考試模式：證書課程考試為上機(jī)考試，實(shí)踐環(huán)節(jié)30%+上機(jī)考核70%=最終成績100%
QQ：939158686?718510822?632099537?
我?院?是?審?批?申?報?點(diǎn)
學(xué)院辦學(xué)十余載，秉承教書育人的辦學(xué)宗旨譽(yù)滿全國。
師資力量雄厚，教學(xué)管理規(guī)范，在社會上享有很高知名度。
?
注：現(xiàn)在來我院報名可免費(fèi)贈送全套培訓(xùn)教材及輔導(dǎo)資料，數(shù)量有限，欲報從速。?
一、證書介紹：
依據(jù)《中華人民共和國勞動法》，按照國家職業(yè)（技能）標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)考核鑒定合格，由國家勞動和社會保障部頒發(fā)相應(yīng)等級的《中華人民共和國職業(yè)資格證書》。?
1、此證為勞動者從事相應(yīng)職業(yè)（工種）的資格憑證。?
2、本證作為勞動者就業(yè)上崗和用人單位招收錄用人員的主要依據(jù)，證書在全國范圍內(nèi)通用。?
3、證書查詢網(wǎng)址：http://hb.osta.org.cn（湖北省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)***）
二、報考條件：
國家職業(yè)資格三級（高級）申報條件（具備以下條件之一者）
1、取得本職業(yè)中級職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)2年以上，經(jīng)本職業(yè)高級正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書。
2、對未取得職業(yè)資格證書的從業(yè)人員在本職業(yè)工作滿5年者，經(jīng)本單位出具從事本職業(yè)工作年限證明，可分別申報高級資格鑒定。
3、具有高級技工學(xué)校或取得經(jīng)勞動和社會保障行政審核認(rèn)定的，以高級技能為培養(yǎng)目標(biāo)的高等職業(yè)學(xué)校本職業(yè)（專業(yè)）畢業(yè)生。
4、高職高專院校畢業(yè)班學(xué)生和大學(xué)本科畢業(yè)班學(xué)生可申報相應(yīng)職業(yè)（工種）高級資格鑒定。
國家職業(yè)資格二級（技師）申報條件（具備以下條件之一者）
1、取得本職業(yè)（工種）高級職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)（工種）工作3年(含3年)以上。
2、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高級技工學(xué)校畢業(yè)，并取得本職業(yè)（工種）高級職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)（工種）2年(含2年)以上。
3、取得大專、本科、碩士、博士畢業(yè)者，從事本職業(yè)（工種）累計工作年限分別滿10、9、7、6年以上。（在校學(xué)習(xí)期間計算評審年限）
4、取得助理工程師、助理講師、助理經(jīng)濟(jì)師、助理會計師等助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)后，并在生產(chǎn)一線從事本職業(yè)（工種）工作3年以上者。
5、取得其它學(xué)歷的畢業(yè)者，從事本職業(yè)連續(xù)工作15年以上。
國家職業(yè)資格一級（高級技師）申報條件（具備以下條件之一者）
1、取得技師職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)（工種）工作3年(含3年)以上。
2、取得大專、本科、碩士、博士畢業(yè)者，從事本職業(yè)（工種）累計工作年限分別滿15、14、11、9年以上。（在校學(xué)習(xí)期間計算評審年限）
3、取得工程師、講師、一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)后，連續(xù)在生產(chǎn)一線從事本職業(yè)（工種）崗位工作3年以上者。
4、取得其它學(xué)歷的畢業(yè)者，從事本職業(yè)連續(xù)工作20年以上。
三、考試時間：2011年考試時間為5月份和11月份兩次。
四、報名時間：即日起可隨時受理報名并發(fā)放教材?。ㄒ娛召M(fèi)詳解）。
五、報名手續(xù)：
一寸彩照6張，身份證復(fù)印件2份，畢業(yè)證（或?qū)W生證）復(fù)印件2份，二級另需工作證明原件2份（要求有單位公章）。
六、學(xué)院辦學(xué)特色：
學(xué)院辦學(xué)十幾年來，一貫堅(jiān)持“博學(xué)、睿智、創(chuàng)新、卓識”的院風(fēng)，以社會人才需求特點(diǎn)和發(fā)展趨勢為導(dǎo)向，致力于建立全面的人才培養(yǎng)模式和循序漸進(jìn)的人才培養(yǎng)計劃，即：職業(yè)道德和職業(yè)能力培養(yǎng)→職（執(zhí)）業(yè)資格證書獲取→實(shí)習(xí)操作訓(xùn)練→就業(yè)擇業(yè)指導(dǎo)→專業(yè)水平提升。學(xué)院的教師無論專、***均以教書育人為己任，以培養(yǎng)人才為目，對教學(xué)和管理無不殫精竭慮。優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，一流的師資團(tuán)隊(duì)，規(guī)范的教學(xué)管理，并信奉“人人是人才，人人可成才”的教育理念，培養(yǎng)了大批綜合素質(zhì)高、能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。
七、學(xué)院辦學(xué)宗旨：
以教學(xué)質(zhì)量求生存，以辦學(xué)信譽(yù)求發(fā)展。
八、學(xué)院辦學(xué)理念：
授人以魚，不如授人以漁。
九、學(xué)院師資團(tuán)隊(duì)介紹：
學(xué)院師資團(tuán)隊(duì)是由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的成功企業(yè)家、行業(yè)專家、高校教授、專業(yè)從事注冊類、執(zhí)業(yè)資格類、職業(yè)資格類技能教學(xué)及考題研究的團(tuán)隊(duì)。既有扎實(shí)的理論功底，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成功擔(dān)任過大型企業(yè)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)、專家及各項(xiàng)專業(yè)課題的研究。曾參與過命題和閱卷，對歷年考題進(jìn)行過深入探討及研究，熟悉各類考試題型，能夠抓住考試重點(diǎn)、難點(diǎn)，命中率高，使學(xué)院歷年考試通過率在全省位居榜首。
十、任課教師介紹：
許老師：武漢博創(chuàng)集智教育培訓(xùn)有限公司總經(jīng)理，武漢博創(chuàng)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校校長，武大工商管理碩士，高級人力資源管理師，曾在東風(fēng)汽車、西門子等知名企業(yè)擔(dān)任技術(shù)及管理骨干，長期為東風(fēng)汽車、中國石化、西門子等知名企業(yè)做企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，熟悉歷年人力資源管理師考試范圍及命題規(guī)律，是我校資深的人力資源考試輔導(dǎo)專家。
路老師：武漢博創(chuàng)集智教育培訓(xùn)有限公司企業(yè)咨詢事業(yè)部總經(jīng)理，和君創(chuàng)業(yè)天諾信顧問有限公司培訓(xùn)事業(yè)部總經(jīng)理，武大工商管理碩士，美國職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會認(rèn)證講師，NLP高級執(zhí)行師，香港天諾信國際管理集團(tuán)資深咨詢顧問，***行銷學(xué)會專家顧問組委員。路老師的授課特點(diǎn)是互動性強(qiáng)，喜歡用情景再現(xiàn)的方式表達(dá)課程所涉及案例，更能從企業(yè)發(fā)展的深度視角剖析HRM的過去現(xiàn)在和發(fā)展，是一位被企業(yè)和個人都極力推薦的HRM教練。
李老師：資深HRM，人力資源實(shí)戰(zhàn)專家，現(xiàn)任某企業(yè)商學(xué)院院長，MOU連鎖企業(yè)人事經(jīng)理，為50多家中小企業(yè)提供過人力資源體系咨詢和培訓(xùn)工作，有豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，被企業(yè)老板贊譽(yù)“不可多得的良師益友,真誠而具專業(yè)的好伙伴”。李老師的授課特點(diǎn)是對HRM的理論知識功底扎實(shí)，對實(shí)景案例分析由淺入深，易懂好理解，實(shí)操性強(qiáng)，使受訓(xùn)學(xué)員容易掌握要領(lǐng)，好評如潮。
林老師A：中南財經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院研究生，武漢某高校副教授，從事經(jīng)濟(jì)法律方面的教學(xué)和研究十余年，具有豐富的教學(xué)和企業(yè)法律培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)。林老師對勞動法律領(lǐng)域頗有研究，曾為廣州恒大集團(tuán)等大型企業(yè)進(jìn)行法律方面的培訓(xùn)受到企業(yè)好評。林老師具有學(xué)者的風(fēng)范、親和力，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆▽W(xué)思維。誠信為本的信念為其在學(xué)校和企業(yè)界贏得良好的口碑。
林老師B：經(jīng)濟(jì)學(xué)（企業(yè)管理專業(yè)）碩士研究生，曾在中國石化、朗博光源電器、歐雅壁紙等特大型、大中型國有、外資、名企任職，擔(dān)任人力資源經(jīng)理、人事總監(jiān)、執(zhí)行總經(jīng)理等中高層管理職務(wù)。在人力資源規(guī)劃和人事測評等方面也頗有建樹，并在專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表多篇論文?，F(xiàn)任中南財經(jīng)政法大學(xué)人力資源本科班高級講師。強(qiáng)烈責(zé)任心＋獨(dú)到教學(xué)法＋二十余年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)＝優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量
雷老師：武大法學(xué)碩士，武漢某高校副教授，主要承擔(dān)管理學(xué)、文書寫作與管理等課程的教學(xué)工作。從事企業(yè)管理方面的教學(xué)和研究十余年，具有豐富的教學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)。
