教師穿著打扮形象設(shè)計(jì)老師服裝搭配教師應(yīng)該如何著裝?

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在社交場(chǎng)合我們常常會(huì)結(jié)識(shí)許多新朋友，當(dāng)別人問我職業(yè)時(shí)，我總喜歡說：猜猜看。而十有八九會(huì)猜我是教師。我反問如何知曉的，回答往往是：看你穿著感覺你就是教師。
教師的衣裝形象應(yīng)該是什么樣的呢？從教師職業(yè)特點(diǎn)看，整體上以突出文雅、整潔、智慧的共性為主，不求張揚(yáng)個(gè)性。前衛(wèi)、花哨、華麗、高貴等的著裝形象及流行的發(fā)型、配飾還是留待節(jié)假日展示。過于天真浪漫的孩子氣及灑脫不羈的學(xué)生氣形象缺乏權(quán)威、可信感。質(zhì)樸、儒雅、沉靜、大方、活潑、典雅、矜持等都能體現(xiàn)教師職業(yè)特色，但重要的是給學(xué)生留下成熟、穩(wěn)定、練達(dá)、智慧的印象。教師的著裝可以分為兩個(gè)時(shí)段：上班時(shí)間和下班休息時(shí)間。在工作時(shí)、在課堂上，老師就應(yīng)該是親切、大方的，體現(xiàn)教師職業(yè)特色，穿著要給學(xué)生留下成熟、穩(wěn)重的印象。而下班后，可以穿一些自己喜歡的衣服，前衛(wèi)、花哨、華麗、高貴等著裝形象。流行發(fā)型、配飾都可以留待節(jié)假日時(shí)展示。但是教師始終是師表，平時(shí)也應(yīng)該注意自身形象，不宜穿過于暴露、夸張的服飾。
從教學(xué)對(duì)象的角度來看，根據(jù)學(xué)生生理、心理、年齡的不同，教師的著裝形象也不同。小學(xué)老師可以不選擇千篇一律的職業(yè)裝，以具有親和力、大方的衣著為主，色彩可以鮮亮一點(diǎn)，整體感覺可以活潑一點(diǎn)。中學(xué)老師則應(yīng)以穩(wěn)重、端莊，裁剪精致，色調(diào)、款式不張揚(yáng)的服裝為首選。如嫌單調(diào)，可在配飾上做文章，但一定要含蓄。如鵝黃色的套裙有過于嬌嫩的感覺，可系上一條乳白色絲巾，既可增添文雅之感，又可緩沖顏色飽和帶來的緊張感。
從心理學(xué)的角度而言，教師著裝上的醒目，易引起學(xué)生的無意識(shí)注意，影響教學(xué)效果。因而，在顏色選用上，含灰、純度不太高的色彩為佳，配色則盡量使用鄰近色、類似色調(diào)，對(duì)比色只限小面積使用。在款型上，自然、合體的款型較好，如H型、X型等；過于寬松和緊身(上體育課除外)的款型如披掛型的T型、O型等均不太合適。在面料選用上，閃光的軟緞、絲絨、涂層面料，薄露的透視面料，蓬松的長(zhǎng)毛面料及肌理過于夸張的面料等作為上課時(shí)穿著會(huì)顯得過于醒目。在細(xì)節(jié)方面：紛繁的蕾絲、花邊等不宜大面積使用，珠繡、亮片等只可在小范圍內(nèi)作點(diǎn)綴，由于板書的需要，露肩、過短、過小的上衣均不合適。
在造型上女教師平時(shí)可以化一點(diǎn)淡妝，可以適當(dāng)上一些清淡的自然色彩的眼影。唇彩的顏色也不宜過于艷麗，透明色、淺粉色、橙黃色比較適合。而男老師則應(yīng)該注意個(gè)人衛(wèi)生，應(yīng)該天天洗發(fā)保持發(fā)質(zhì)的蓬松，保持身上無異味。?
注重教師著裝形象的設(shè)計(jì)，有利于樹立健康積極的教師形象，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，切不可流于形式甚至舍本逐末?！案褂性姇鴼庾匀A”，只有聰慧健全的心智及適宜的形式與技巧相互融合，方能真正穿出教師的風(fēng)采，樹起人類靈魂工程師的光輝形象。

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