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【教學(xué)內(nèi)容】:圖像軟件，包括 cad、3dmax、vray、Photoshop，
【3dmax三維效果圖】:可做三維建筑裝飾，室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)， 園林景觀，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，工業(yè)造型，掌握建模與渲染，包括室內(nèi)外效果圖表現(xiàn)、產(chǎn)品效果圖表現(xiàn)，

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一、3dmax課程 ：
1、3dmax 高精建模，包括各種室內(nèi)家具建模、建筑建模、場(chǎng)景建模、高層建模、別墅建模、園林景觀建模、異形建模等， 3dmax高精渲染，包括建筑場(chǎng)景日景、夜景；室內(nèi)與室外等 。
2、室外：園林景觀、建筑建模，實(shí)例精確講解，
二、AutoCAD課程 ：
CAD建筑班：學(xué)習(xí)圖形繪制與編輯、圖層的使用與管理；實(shí)例解析室內(nèi)裝飾工程圖、建筑三視圖及景觀園林制圖設(shè)計(jì)及繪制。
三、Photoshop課程 ：
后期處理班：針對(duì)VRay與3d的結(jié)合使用，3d通道渲圖在Ps后期中的應(yīng)用，主要課題內(nèi)容包括室外效果圖后期、建筑效果圖后期、彩色總平面圖、園林景觀后期及園林植物的應(yīng)用。
四、VRay課程 ：
Vray渲染器概述、全局設(shè)置、間接照明；發(fā)光貼圖渲染引擎、光子貼圖渲染引擎、燈光緩存渲染引擎、vray 在室內(nèi)外設(shè)計(jì)中的渲染應(yīng)用及效果圖實(shí)例制作。大量的經(jīng)典案例渲染練習(xí)；
武漢建筑裝飾設(shè)計(jì)培訓(xùn)、武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、綠化
?? 把自然景色、花草樹木，甚至山石水體引進(jìn)到室內(nèi)，使室內(nèi)外成為有機(jī)的整體，普遍受到犬們的歡迎b室內(nèi)綠化選用得當(dāng)，能使室內(nèi)環(huán)境增加氣氛、豐富色彩、賞心悅目，能陶冶人的情操。
??? 第三章
??? 室內(nèi)i空間
??? 第一節(jié)室內(nèi)空間的組成
??? 室內(nèi)空間是室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作天地，也是室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)最基本的要素之一。
??? 空間是無形的，而且是彌漫擴(kuò)散的。對(duì)于茫茫宇宙來說，空間就是無限的。但是，在這無限的空間里，又有許多人為的、具體的空間，對(duì)于它們來說，范圍則是明確的、有限的。在空間中'一旦放置了一個(gè)物體，馬上就會(huì)建立起一種視覺上的關(guān)系。當(dāng)另一物體被放入后，物體與空間、物體與物體之間的多重關(guān)系，就被建立起來?？臻g就是這樣形成，這樣為人所覺察的。
??? 空間的范圍有時(shí)是明確的，有時(shí)是模糊的。只有明確的頂界面而無側(cè)界面，也無底界面的空間，稱為“模糊空間”；只有明確的底界面而無頂界面的空間，稱為“室外空間”；既有明確的頂界面，又有明確的側(cè)界面和底界面所限定的空間，稱為“室內(nèi)空間”。
??? 空間是由界面圍合而成的。這個(gè)界面在室內(nèi)，就是基面、垂直面和頂面。通過對(duì)這三個(gè)界面的處理，能夠使室內(nèi)環(huán)境產(chǎn)生多種變化，既能使室內(nèi)空間豐富多彩、層次分明，，又突出。
??? 一、.基面 …
??? 基面，通常是指室內(nèi)空間的底界面或底面，建筑上稱為“樓地面”或“地面”o基面一般又分為水平基面、抬高基面和降低基面三大類。
??? (一)水平基面
??? 水平界面的輪廓越清楚，它所劃定的基面范圍就越明確。為了在一個(gè)比較大的空間范圍里劃出一個(gè)被人感知的界面，通常在質(zhì)地和色彩上加以變化。例如，在一個(gè)大的起居空】里，常用和地面色彩不同的地毯來劃出一塊談話、會(huì)客的空間。
??? (二)抬高基面
??? 為了在大的室內(nèi)空間范圍里，創(chuàng)造一個(gè)富于變化的空間領(lǐng)域，常常采用抬高部分空間的邊緣形式，以及利用基面質(zhì)地和色彩的變化來達(dá)到這一目的。抬高部分所形成的空間范圍，便成為一個(gè)與周圍大空間分離的界面明確的領(lǐng)域。抬高基面的高度和范圍，要根據(jù)使用情況的需要，以及空間視覺的連續(xù)性而定。當(dāng)抬高的基面較低時(shí)，空間視覺的連續(xù)性較強(qiáng)，被抬高部分的空間和原來空間的整體性較強(qiáng)，整體空間的連續(xù)性不受很大的影響；當(dāng)基面抬高至一定高度時(shí)，雖然在視覺上仍保持一定的連續(xù)性，但是整體空間已受到影響；當(dāng)抬高的基面超過人的視線高度時(shí)，空間視覺的連續(xù)性已被破壞，整體空間已不復(fù)存在，而被劃分為兩個(gè)不同的空間。
??? 由于基面抬高所形成的臺(tái)座和周圍空間相比顯得十分突出而醒目，因此常用于區(qū)別空間范圍或作為惹人注目的展示和陳列的空間，但其高度不宜過高，以保持整體空間的連續(xù)性。例如，商店利用局部基面的抬高，以展示新聲晶或貴重特殊的商品。再如，現(xiàn)代住宅的起居室或臥室，常利用局部基面的抬高布置床位或座位，并和室內(nèi)家具相配合，產(chǎn)生更為簡潔而富有變化的新穎室內(nèi)環(huán)境。
??? （三）降低基面
??? 在室內(nèi)空間中將部分基面下降，來明確一個(gè)特殊的空間范圍，這個(gè)范圍的界限可用下降的垂直表面來限定。當(dāng)下降的基面和原基面相差不是很大時(shí)，空間的視線不受阻礙，仍保持整體空間的連續(xù)性；當(dāng)基面下降到一定程度時(shí)，視線雖然不受阻礙，但整體空間的連續(xù)性已受到影響；當(dāng)下降到人的視線受到阻擋時(shí)，整體空間效果受到破壞，而成為兩個(gè)不同的空間。下降基面所形成的空間，往往暗示著空間的內(nèi)向性、保護(hù)性，富有隱蔽感和寧靜感。室內(nèi)局部基面的降低，也可改變空間的尺度感。
??? 四、頂面
??? 頂面，即室內(nèi)空間的頂界面，在建筑上稱為“天花”或“頂棚”、“天棚”等。頂面可限定其本身和地面之間的空間范圍。頂面與垂直面和基面共同構(gòu)成限定的室內(nèi)空間。頂面根據(jù)使用情況，可改變空間的尺度和突出主題，以取得豐富的室內(nèi)空間效果。
??? 頂面的高低直接影響著人們的感受。頂面太低，會(huì)感到壓抑；「頂面太高，則又顯得空曠。所以，可以根據(jù)室內(nèi)活動(dòng)所需要的感受，』來調(diào)整室內(nèi)局部空間的高度。
??? 由于頂面不需承擔(dān)結(jié)構(gòu)荷載，它可以和結(jié)構(gòu)層分開，所以其形式是多種多樣的。例如，平面形、波浪形、凹凸形等。
??? 頂面和燈具關(guān)系非常密切，可以組成各種圖案，也可以做成線型燈槽。
??? 頂面的形式、色彩、圖案及質(zhì)感，可以通過處理來滿足室內(nèi)空間的使用需要、音響效果需要和藝術(shù)需要，以及其它特殊需要。
??? 頂面的裝飾也可和墻面統(tǒng)一考慮，使墻面裝飾作為頂面的延伸而起到引導(dǎo)作用。
??? 三、垂直面
??? 垂直面，又稱“側(cè)面”或“側(cè)界面”，是指室內(nèi)空間的墻面（包括隔斷)。它是人們視野中最活躍的部分，不僅能限定空間的形體，而且會(huì)給人以強(qiáng)烈的圍合空間之感。垂直面與基面和頂面三者共同組成一個(gè)圍合的室內(nèi)空間。一個(gè)垂直面將明確表達(dá)它前面的空間，室內(nèi)實(shí)體屏風(fēng)等。
垂直面的高度不同，給人產(chǎn)生的圍護(hù)感程度也不同。當(dāng)垂直面高度在60crn以下時(shí)，對(duì)人來講并無圍護(hù)之感；當(dāng)其高度達(dá)到150cm時(shí)，開始有圍護(hù)之感，但仍保持視覺上的連續(xù)性；當(dāng)高度升至200cm以上時(shí)，將起到劃分空間的作用，具有明顯的圍護(hù)感。一個(gè)垂直面，可以派生出一個(gè)從轉(zhuǎn)角處沿其對(duì)角線向外延伸的靜態(tài)空間。例如，室內(nèi)兩墻交接的轉(zhuǎn)角處通常放一組沙發(fā)，形成靜態(tài)空間。兩個(gè)互相平行的垂直面，限定了兩個(gè)面之間的空間，這種空間具有一定的導(dǎo)向性。例如，室內(nèi)走廊空間等。三個(gè)垂直面所組成的空間，其動(dòng)向方位主要是朝向敞開的一面。四個(gè)垂直面所圍合的范圍，具有明確的限定的圍合感，這種空間是封閉的、內(nèi)向的圍合空間。垂直面上開一些洞口，能提供和相鄰空間的連續(xù)感。所開洞口的大小、位置和數(shù)量，可以不同程度地改變空間的圍合感，同時(shí)和相鄰空間增加了連續(xù)感和流動(dòng)感。
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【技能證書】：
? 1.學(xué)員通過室內(nèi)設(shè)計(jì)全科班學(xué)習(xí)后，可獲得由武漢武漢賽比爾藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校頒發(fā)的技能證書
【裝飾技能證書】：國家職業(yè)資格《室內(nèi)設(shè)計(jì)師》證書????
【裝飾技能證書】：國家職業(yè)資格《室內(nèi)設(shè)計(jì)師》證書?
【建筑技能證書】：OSTA 《cad輔助設(shè)計(jì)》建設(shè)部《施工員》認(rèn)證
【技能證書】：??? ITAT 《機(jī)械設(shè)計(jì)工程師》Autodesk《CAD工程師》認(rèn)證??
???? 歡迎報(bào)名咨詢：實(shí)力的見武漢證賽比藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校、“室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班”、“平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班”、 “網(wǎng)頁設(shè)計(jì)培訓(xùn)班”、“景觀設(shè)計(jì)培訓(xùn)班”、“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班”、“辦公自動(dòng)化計(jì)培訓(xùn)班”“模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)班”、推薦就業(yè)實(shí)戰(zhàn)班面議

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