南通函授本科總學(xué)費(fèi)多少

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閱讀分享：

這是個(gè)對(duì)話已絕，共鳴已亡的時(shí)代。

聽上去很自相矛盾吧？如今，手機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)等讓交流變得便利的快捷工具越來(lái)越發(fā)達(dá)，可是真正的對(duì)話和共鳴卻正在逐漸消逝。

在以前，并沒(méi)有微博之類的媒介，但是卻有“人”的存在。有家人相親，朋友相擁。彼此相互關(guān)心，同甘共苦，同喜同悲。

但現(xiàn)在我們變得孤獨(dú)了。每個(gè)人都忙于經(jīng)營(yíng)自己的生活。雖然借助互聯(lián)網(wǎng)能夠飛速地傳達(dá)話語(yǔ)，但是真正能夠傾聽自己對(duì)象卻變得越來(lái)越少。為自己分憂解惑的人一直在減少，但是自己需要為之負(fù)責(zé)的人卻變得越來(lái)越多。

這本書的韓語(yǔ)版的副標(biāo)題叫做“寫給獨(dú)自站在人生面前的你”。

沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)一個(gè)人成長(zhǎng)為成年人，也就開始獨(dú)自一人面對(duì)生活。

這本書是面向韓國(guó)的青年人寫的，現(xiàn)在，我希望能夠傾聽同樣獨(dú)自站在人生面前的中國(guó)的年輕人們的心聲。

所謂書，是“講述”故事的媒介，我卻說(shuō)要通過(guò)書來(lái)“傾聽”故事，正是如此。我不想單方面地傳授給大家成功的秘訣。我也不想在書中劃出在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的方法然后強(qiáng)迫大家背下來(lái)。我希望自己成為一位溫暖又熱情的老師。能夠讓學(xué)生向自己傾訴自身遇到的問(wèn)題，我想聽那些故事。

閱讀可以得出結(jié)論。但是訴說(shuō)則是付諸于行動(dòng)。這也正是我想讓其成為一本傾聽之書而非傾訴之書的意義所在。因?yàn)橹挥虚_始付諸行動(dòng)，才能改變自我。

因此，在讀這本書的時(shí)候，開始傾訴，開始實(shí)踐吧。

聯(lián)系人：顧老師

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可乘坐：6,16,72,38,52,43至鐵星橋

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