如果你很關(guān)心自己孩子的聽力請(qǐng)看這里；如果你很關(guān)心你的聽力請(qǐng)看這里；如果你孩子的聽力剛剛才起步請(qǐng)看這里；如果你的聽力剛剛才起步也請(qǐng)看這里吧。
? ? 第一、聽的內(nèi)容一定要是你能完全聽懂的。
? ? 這一條乍一聽起來好像有點(diǎn)矛盾：我都能完全聽懂了，我還聽它干什么？其實(shí)不然。這兒說的完全聽懂是經(jīng)過一定的訓(xùn)練步驟能夠聽懂，通俗的話其實(shí)就是不要太難也不要太簡(jiǎn)單，一定要適合自己。選擇一個(gè)自己完全能聽懂的材料之后怎么來聽呢？首先在聽之前先閱讀內(nèi)容，不認(rèn)識(shí)的單詞要查字典弄清楚，然后再通讀一篇文章內(nèi)容，做到理解它的大意，最后可以開聽了。
? ? 第二、反復(fù)聽同樣的內(nèi)容。
? ? 有些家長(zhǎng)或者學(xué)生不明白為什么要反復(fù)聽同樣的內(nèi)容，認(rèn)為這樣沒有什么長(zhǎng)進(jìn)，其實(shí)不然。我們來想想小孩子學(xué)說話是怎么學(xué)的，是不是先父母不厭其煩地反復(fù)地向他說一些簡(jiǎn)單的詞，比如爸爸媽媽之類，然后到一定程度之后小家伙就慢慢會(huì)說了，而且你一說這個(gè)詞他也知道這個(gè)詞的意思。學(xué)英語其實(shí)和這差不多，什么叫做用英語思維來學(xué)習(xí)？其實(shí)它和漢語思維來學(xué)習(xí)道理是同樣的，你無數(shù)次地學(xué)習(xí)同一個(gè)詞，它就會(huì)根植于你的大腦中，我們說一個(gè)單詞，你很自然就知道它的意思，而不需要你在心里翻譯成中文。所以說反復(fù)地聽同樣的內(nèi)容具有重要的意義，它就是我們學(xué)習(xí)說話的過程。值得注意的是這個(gè)內(nèi)容不宜太長(zhǎng)，一般控制在兩分鐘左右就可以了。
? ? 第三、反復(fù)跟讀。
我們來說一下怎么跟讀：首先邊聽邊讀三篇內(nèi)容，要大聲地讀出聲來。如果遇到跟讀不流暢的句子，可以停下來反復(fù)讀幾遍這個(gè)句子；然后不看內(nèi)容，邊聽內(nèi)容邊大聲地跟讀。這時(shí)你可能發(fā)現(xiàn)自己跟不上，說起來語倫次的。這就對(duì)了，這是正常的，如果你跟讀流利，你就是高手了，洗洗睡吧，沒必要練習(xí)了。接著集中精力，努力地跟讀原音。值得注意的是這時(shí)候不要去把英語翻譯成中文，主要是細(xì)心去體會(huì)，模仿愿意的語氣和感情色彩。這個(gè)過程一直持續(xù)到跟讀流暢為止。跟讀有很多好處，可以訓(xùn)練聽力，還可以訓(xùn)練口語，在跟讀流暢之后一般就可以背誦了，這無疑對(duì)我們的寫作也起到了促進(jìn)作用。
? ? 第四、定期復(fù)習(xí)。
聽力同樣存在遺忘的現(xiàn)象，因此我們需要定期安排時(shí)間來復(fù)習(xí)我們的聽力。復(fù)習(xí)也可以采用邊聽邊跟讀的方式，一般在四篇左右。
? ? 筆者體會(huì)：這里筆者要給大家介紹一種現(xiàn)象，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，有的可能發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題了，那就是假聽懂。很多人在聽了幾遍之后發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)完全聽懂了，于是就不再重復(fù)下去了，轉(zhuǎn)入了新的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)自己還是沒有什么進(jìn)步。這是什么原因呢？其實(shí)這個(gè)原因很簡(jiǎn)單，我們這個(gè)聽懂了其實(shí)不是真正意義上的聽懂了，而是讀懂了，因?yàn)榍懊嫖覀冏畛醯臅r(shí)候進(jìn)行了全文閱讀。出現(xiàn)這種情況不要著急，這里我只想給大家強(qiáng)調(diào)的是：大家一定要堅(jiān)持，一定要堅(jiān)持反復(fù)的練習(xí)，不要想“日進(jìn)斗金”，我們需要的是慢慢積累。如果你能堅(jiān)持下來，即使你很慢，你都會(huì)明顯感覺到自己的進(jìn)步。
? ? 以上的四個(gè)步驟也是筆者的親身體會(huì)，它確實(shí)給我?guī)砹藢?shí)質(zhì)性的飛躍。如果你的英語還處在進(jìn)步階段，不妨按筆者的步驟來進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信要不了多久你也能體會(huì)到筆者的那種自信回歸的感受。
