網(wǎng)絡(luò)教育是通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地學(xué)習(xí)，不耽誤在職者工作，所獲取的又是國家認(rèn)可學(xué)信網(wǎng)可查學(xué)歷，通過率相比其他成人教育要高很多，因此成為近年來成人學(xué)歷提升的熱門選擇。下面我們就跟著求學(xué)問校遠程網(wǎng)小編來看看網(wǎng)絡(luò)教育高起專機電一體化專業(yè)解析。
報名讀網(wǎng)絡(luò)教育機電一體化的學(xué)生數(shù)量占比較大，由此可見該專業(yè)還是理工類比較熱門的一個專業(yè)。
網(wǎng)絡(luò)教育機電一體化專業(yè)并不是每個高校網(wǎng)院都有開設(shè)，從“機電一體化專業(yè)”這個名字我們就能知道，機電一體化專業(yè)旨在培養(yǎng)從事機電設(shè)備的使用、維護、維修、設(shè)備的管理與設(shè)計等工作的高素質(zhì)、高技能、應(yīng)用型高級職業(yè)技術(shù)人才。當(dāng)下，隨著機電設(shè)備自動化程度的提高，機電一體化化專業(yè)學(xué)習(xí)的課程中引入了部分計算機設(shè)計課程。
一、機電一體化專業(yè)有哪些學(xué)習(xí)層次
和其他網(wǎng)絡(luò)教育的專業(yè)不同，高校遠程教育或網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院里開設(shè)機電一體化專業(yè)的不多。學(xué)習(xí)層次主要也是分高中升?？?、?？粕究七@兩種，高中升本科的學(xué)習(xí)層次較為少見。這三種學(xué)習(xí)層次的設(shè)置因?qū)W校而異，一般不會在一所學(xué)校同時出現(xiàn)高升專、高升本、專升本，最常見的設(shè)置是一所學(xué)校設(shè)置高升專和專升本兩個層次的機電一體化專業(yè)。
二、機電一體化專業(yè)都學(xué)什么
機電一體化專業(yè)的專科、本科開設(shè)的科目不同，但主要課程主干不變。
機電一體化專業(yè)開設(shè)的主干課程有：模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)、機械工程控制基礎(chǔ)、傳感器與檢測技術(shù)、機械加工機床、數(shù)控加工工藝、互換性與測量技術(shù)、工業(yè)用微型計算機、機電一體化系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)控技術(shù)、數(shù)控編程、電氣控制技術(shù)、機電傳動控制、單片機原理與應(yīng)用、電器控制及PLC、計算機繪圖（cad）、工程力學(xué)等。（不同高校網(wǎng)院、不同專業(yè)方向開設(shè)的課程可能有所不同）
三、機電一體化的就業(yè)前景怎么樣
機電一體化專業(yè)就業(yè)選擇1：計算機輔助設(shè)計與制造方向
從事機電產(chǎn)品的計算機輔助設(shè)計（CAD）與計算機輔助制造（CAM），并熟練使用和維修數(shù)控加工設(shè)備的機電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
可在模具設(shè)計也制造、機械加工、塑料、五金、電子產(chǎn)品、計算機生產(chǎn)等企業(yè)從事數(shù)控機床的加工工藝設(shè)計編程，數(shù)控機床的調(diào)試、維護及加工操作，從事生產(chǎn)和技術(shù)管理工作，也可以從事國內(nèi)外數(shù)控設(shè)備的營銷工作。
機電一體化專業(yè)就業(yè)選擇2：模具CAD/CAM方向
從事利用計算機技術(shù)和數(shù)控加工技術(shù)對模具進行設(shè)計和制造等工作的機電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
可在模具、機械、五金、塑料、家電等生產(chǎn)企業(yè)從事模具計算機輔助設(shè)計與制造等方面的技術(shù)工作，也可在企事業(yè)單位從事與本專業(yè)有關(guān)的經(jīng)營、管理工作。
機電一體化專業(yè)就業(yè)選擇3：機電CAD技術(shù)方向
在機電一體化產(chǎn)品、設(shè)備的設(shè)計、制造、維修、管理、技術(shù)改造與服務(wù)過程中專門從事用電腦繪圖設(shè)計、信息處理和資料管理的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
可在機械設(shè)計、制造與裝備行業(yè)、模具制造業(yè)，輕工、家用電器、電子制造業(yè)從事設(shè)計、制造、技術(shù)改造、產(chǎn)品營銷、設(shè)備管理與維護等工作。
大家現(xiàn)在對于網(wǎng)絡(luò)教育高起專機電一體化專業(yè)有了解了吧，大家還有什么不懂的可以咨詢網(wǎng)站內(nèi)老師。
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