上海自考每年都有兩次考試，每次考試考完之后都是有試題的，考生們就可以借助試題，來學習做題和出題者的出題類型，是有助于提升考生的成績的。下面就是2020年10月上海自考03329小學語文教學研究真題，和小編一起來看看吧！
1.請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙.上。
2.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置.上。
選擇題部分
注意事項:
每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。
一、單項選擇題:本大題共10小題，每小題2分,共20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。
1.1938年到1943年,以陳望道、方光燾為主開展了一-場“中國文法革新”的討論,討論的核心問題是
A.語法研究核心問題
B.漢語詞類問題.
C.修辭學問題
D.語法體系問題
2.一個兩歲的孩子說“哥哥游戲玩”，但人們能理解這句話的意思,因為大家在理解句子時使用了
A.句法策略
B.語義策略
C.語音策略
D.語序策略
3.“路天雨滑”屬于_________類型的口誤。
A.先置
B.混合
C.代替
D.互換
4.偏旁部首分析法將現(xiàn)代漢字的構(gòu)成成分分為三種字符,從而說明構(gòu)字的理據(jù)。下面不屬于這三種字符的是
A.筆畫
B.意符
C.音符
D.記號
5.“言之無文,行而不遠?！边@句話啟示教師在寫作教學中,應(yīng)加強語言的__________訓練。
A.文化內(nèi)涵
B.層次結(jié)構(gòu)
C.修辭技巧
D.想象邏輯
6.以下不屬于備課基本原則的是
A.學生主體性原則
B.知識系統(tǒng)性原則
C.因材施教原則
D.學習方法論原則
7.感受新授課的評價重在考查學生的
A.整體感受能力
B.整體感知能力
C.具體分析能力
D.整體把握能力
8.“悟性教學”是我國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。其中“自悟”“所悟”“悟他"思想的提倡者是
A.孔子
B.老子
C.孫子
D.墨子
9.將語文運用練習活動分為隨機性遷移運用、自主遷移運用、合作遷移運用、探究性遷移運用,這種分類所依據(jù)的標準是
A.學習方式
B.遷移理論
C.學習結(jié)果
D.課程模塊
10.在教學中，____是口語交際的關(guān)鍵。
A.創(chuàng)設(shè)情境
B.自由表達
C.合作交流
D.拓展延伸
二、多項選擇題:本大題共10小題,每小題2分,共20分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的，請將其選出,錯選、多選或少選均無分。
11.學習化課程在知識建構(gòu)過程中開展的主要學習方式有
A.“合作一生成”學習方式
B.“感知一生成”學習方式
C.“體驗一生成”學習方式
D."反思一生成”學習方式
E.“體悟一生成"學習方式
12.兒童語言運用能力的發(fā)展，在小學語文教學中表現(xiàn)為_____幾個環(huán)節(jié)的互相影響、相互融合、逐漸發(fā)展的過程。
A.語文感受能力
B.語文理解能力
C.語文表達能力
D.語文運用能力
E.語文反饋能力
13.小學語文學習習慣的形成發(fā)展要經(jīng)歷的三階段是
A.習慣需要階段
B.知覺階段
C.習慣固定階段
D.調(diào)控階段
E.習慣糾正階段
14.引導學生合理歸因是保護學生語文信心的有力舉措。下列歸因方向有利于激起學生語文學習信心的有
A.運氣不佳
B.自己不夠聰明
C.個人努力不夠
D.學習不夠認真
E.天氣影響考試心情
15.小學階段,在文學作品的閱讀中,要著重培養(yǎng)學生________等三項文學活動能力。
A.感受形象
B.鍛煉思維.
C.體驗情感
D.品味語言
E.熏陶文化
16.有效的課堂教學必須包括的基本環(huán)節(jié)有
A.備課
B.授課
C.作業(yè)
D.輔導
E.評價
17.作業(yè)設(shè)計應(yīng)遵循的原則有
A.教師主導原則
B.鞏固與創(chuàng)新并重原則
C.學習方法論原則
D.共同發(fā)展原則
E.生活實踐原則
18.理解領(lǐng)悟課中,教師促進性評價的核心要素有
A.促進理解領(lǐng)悟
B.收集證據(jù)
C.解釋證據(jù)
D.反饋引導
E.反思評價
19.自主探究閱讀教學課型教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)由_三個層面構(gòu)成。
A.課程內(nèi)容
B.教材內(nèi)容
C.活動內(nèi)容
D.輔助內(nèi)容
E.話題內(nèi)容
20.以下關(guān)于誦讀體驗課第三學段的要求表述正確的是
A.要讀出語調(diào)、韻律、節(jié)奏
B.教材以節(jié)奏鮮明韻律優(yōu)美的兒歌、古詩詞、童話、散文等文學作品為主
C.側(cè)重于比較淺顯的詩歌、初步的情感體驗
D.以教師的情景創(chuàng)設(shè)、示范朗讀和點撥引導為主
E.以學生的自主誦讀、感悟和交流為主
非選擇題部分
注意事項:
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。
三、名詞解釋題:本大題共4小題,每小題4分,共16分。
21.語域
22.語文信心
23.報告式評價
24.語文運用練習課.
四、簡答題:本大題共4小題,每小題6分,共24分。
25.小學語文教師如何轉(zhuǎn)換學困生?
26.簡述小學語文綜合性學習的教學要點。
27.簡述寫作體驗課的--般教學路徑。
28.觀察表達綜合性學習教學課型的評價需要從哪幾個方面展開?
五、論述題:本大題2小題,每小題10分,共20分。
29.舉例試述同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移的區(qū)別。
30.試述小學看圖寫話課的教學步驟。
