求學(xué)問校網(wǎng)小編為大家整理了2021年湖北自考空間設(shè)計考試大綱以及部分樣題，大家一起來看看吧！
考核內(nèi)容與考核目標(biāo)
第一章 空間形態(tài)構(gòu)成概論
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，了解空間形態(tài)構(gòu)成的概念、形態(tài)構(gòu)成和空間環(huán)境的互動、物理空間和心理空間、空間形態(tài)構(gòu)成的學(xué)習(xí)要素以及空間形態(tài)構(gòu)成的廣泛應(yīng)用。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）設(shè)計與構(gòu)成（一般）
識記：空間形態(tài)構(gòu)成的概念
（二）形態(tài)與空間（一般）
理解：形態(tài)構(gòu)成和空間環(huán)境的互動；物理空間和心理空間
（三）教學(xué)目的和學(xué)習(xí)要素（一般）
理解：空間形態(tài)構(gòu)成的學(xué)習(xí)要素
（四）空間形態(tài)構(gòu)成的廣泛應(yīng)用（一般）
識記：空間形態(tài)構(gòu)成與建筑設(shè)計；空間形態(tài)構(gòu)成與產(chǎn)品設(shè)計；空間形態(tài)構(gòu)成與展示設(shè)計；空間形態(tài)構(gòu)成與包裝設(shè)計；空間形態(tài)構(gòu)成與服裝設(shè)計
第二章 形態(tài)的基礎(chǔ)訓(xùn)練
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，掌握形態(tài)造型與分類，掌握基礎(chǔ)造型設(shè)計。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）認識形態(tài)（次重點）
理解：形態(tài)與造型；形態(tài)的分類
（二）基礎(chǔ)造型設(shè)計（重點）
應(yīng)用：層面造型；板式造型；柱式造型；幾何造型
第三章 形態(tài)的創(chuàng)造訓(xùn)練
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，掌握形態(tài)的要素、形態(tài)設(shè)計的手法及形態(tài)設(shè)計的法則。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）形態(tài)的要素（重點）
應(yīng)用：師法自然；感受材料；材質(zhì)肌理；形態(tài)光影；形態(tài)色彩；形態(tài)量感
（二）形態(tài)設(shè)計的手法（重點）
應(yīng)用：鏤空；編織；變形；解構(gòu)；組合；仿生；裝飾；錯視
（三）形態(tài)設(shè)計的法則（重點）
應(yīng)用：對比與調(diào)和；節(jié)奏與韻律；對稱與均衡；比例與尺度
第四章 向大師學(xué)習(xí)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)大師設(shè)計的空間形態(tài)。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）哈迪德與動態(tài)構(gòu)成（次重點）
理解：靈動的瞬間形態(tài)；消解的建筑界面；流動的透明空間
（二）貝聿銘與幾何構(gòu)成（次重點）
理解：理性的幾何化造型；交融而協(xié)調(diào)的構(gòu)成
（三）裝置藝術(shù)與構(gòu)成（一般）
識記：裝置藝術(shù)的主要特征
第五章 空間形態(tài)的創(chuàng)意表達
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，掌握創(chuàng)意思維的訓(xùn)練的方法及創(chuàng)意表達的過程。
二、考核知識點與考核目標(biāo)
（一）創(chuàng)意思維的訓(xùn)練（重點）
應(yīng)用：聯(lián)想思維法；發(fā)散思維法；收斂思維法；逆向思維法
（二）創(chuàng)意表達的過程（重點）
應(yīng)用：尋找靈感——設(shè)計創(chuàng)意的動力；空間形態(tài)——設(shè)計創(chuàng)意的媒介；心理意境——設(shè)計創(chuàng)意的升華
有關(guān)說明與實施要求
一、考核的能力層次表述
本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識記”、“理解”、“應(yīng)用”三個能力層次規(guī)定其應(yīng)達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：
識記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。
理解：在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。
應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個知識點分析和解決有關(guān)的理論和實際問題，是最高層次的要求。
二、教材
指定教材：《立體構(gòu)成(空間形態(tài)構(gòu)成)》艾小群 吳振東 著 清華大學(xué)出版社 第2版 (2016年6月)
三、自學(xué)方法指導(dǎo)
1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。
2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。
3、在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。
4、完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)。在做練習(xí)之前，應(yīng)認真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同能力層次，掌握教材內(nèi)容。在練習(xí)過程中，對所學(xué)知識進行合理的回顧和發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關(guān)知識點進行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。
四、對社會助學(xué)的要求
1、應(yīng)熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。
2、應(yīng)掌握各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標(biāo)。
3、輔導(dǎo)時，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意刪增內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。
4、輔導(dǎo)時，應(yīng)對學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)，宜提倡“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學(xué)通”的方法。
5、輔導(dǎo)時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。
6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題、分析問題、做出判斷、解決問題。
7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在不同難度的試題。
8、助學(xué)學(xué)分與學(xué)時：本課程理論學(xué)時共3學(xué)分建議總課時 54學(xué)時，其中助學(xué)課時分配如下：
五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定
1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點。
2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是：“識記”為20 %、“理解”為30%、“應(yīng)用”為50%。
3、試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。
4、每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占65%，次重點25%，一般占10%。
5、試題類型一般分為：一般操作題、綜合設(shè)計題等題型。
6、考試采取閉卷筆試，考試時間150分鐘，采用百分制，60分合格。
六、題型示例
（一）一般操作題
1、通過折曲、彎曲、切割、粘貼、插接、揉捏、著色等造型手段，設(shè)計三種紙的肌理效果。
（二）綜合設(shè)計題
1、在3dsMax中，應(yīng)用變形、組合等形態(tài)設(shè)計的手法完成空間形態(tài)設(shè)計，要求添加合適的光影及色彩效果。提交3dsMax工程文件及1920*1080像素，jpg格式的渲染輸出圖。
以上就是小編為大家整理的2021年湖北自考空間設(shè)計考試大綱以及部分樣題，大家要根據(jù)考試大綱好好復(fù)習(xí)，祝大家有個好成績。
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