2016安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試小學(xué)科學(xué)學(xué)科考試大綱

2016安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試小學(xué)科學(xué)學(xué)科考試大綱由明尚教育（）提供

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

小學(xué)科學(xué)學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性

選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。

其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)

一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚?/p>

采取筆試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新

任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考試從教師

相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄

取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

1．考查考生比較系統(tǒng)掌握《全日制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)（3 ~ 6

年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》相關(guān)的初中理科內(nèi)容，以及綜合運(yùn)用所

學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中某些科學(xué)問題的能力；關(guān)注自然

科學(xué)的新進(jìn)展及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的影響與意義。

2．考查考生掌握科學(xué)研究的基本方法和實(shí)驗(yàn)操作技能，具有的

科學(xué)探究能力。

3．考查考生比較系統(tǒng)掌握小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)論的基本理論、

方法，并運(yùn)用這些基本理論、方法分析和解決有關(guān)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實(shí)際問題的能力。

4．考查考生具備從事小學(xué)科學(xué)教育、教學(xué)工作所必需的基本教

學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

三、考試內(nèi)容范圍

（一）學(xué)科專業(yè)知識(shí)

小學(xué)科學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)以《全日制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)（3 - 6 年

級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和 2011 年版義務(wù)教育生物學(xué)、物理、化

學(xué)、地理課程標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容為主。

1．生命科學(xué)

（1）生物體的基本結(jié)構(gòu)

細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位：動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與

功能。

細(xì)胞分裂、分化形成組織：細(xì)胞分裂過程及意義；細(xì)胞分化的概

念；人體的基本組織；植物的幾種基本組織。

多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)：器官的概念；綠色開花植物的根、莖、葉、

花、果實(shí)、種子的結(jié)構(gòu)和功能；人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、血液循

環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

（2）生命的基本特征

新陳代謝：新陳代謝的概念；植物和人體新陳代謝過程中物質(zhì)和

能量的變化及特點(diǎn)。

遺傳與變異：常見的遺傳和變異現(xiàn)象；DNA 分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制；

遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；生物的變異類型；常見的遺傳??；遺傳育種。

生殖與發(fā)育：植物的有性生殖、無性生殖；綠色開花植物的生活

史；昆蟲、兩棲動(dòng)物、鳥的生殖和發(fā)育；人的生殖與發(fā)育。

應(yīng)激性：應(yīng)激性的含義；植物生命活動(dòng)的激素調(diào)節(jié)；人的眼、耳

等感覺器官；人體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過程；人體

的激素調(diào)節(jié)。

（3）生物的多樣性與進(jìn)化

生物的分類：根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。

生物的主要類群：細(xì)菌、真菌的主要特征；植物、動(dòng)物的主要類群及主要特征。

生物的多樣性：生物多樣性的內(nèi)涵；生物多樣性的保護(hù)意義和措

施。

生物的進(jìn)化：生物進(jìn)化的主要?dú)v程；人類的起源和進(jìn)化；現(xiàn)代生

物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容；生物進(jìn)化與生物多樣性的形成。

（4）生物與環(huán)境

生態(tài)因子：生物與非生物環(huán)境之間的關(guān)系；生物與生物之間的關(guān)

系。

生態(tài)系統(tǒng)：生態(tài)系統(tǒng)的概念；生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)

定性。

生態(tài)環(huán)境的保護(hù)：人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響；全球性的環(huán)境問題。

人體健康與環(huán)境：健康的概念及健康的生活方式；人體特異性免

疫和非特異性免疫；心血管疾病、腫瘤等常見疾病的主要危害及預(yù)防；

傳染病的傳播途徑及預(yù)防措施。

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式；動(dòng)物行為的主要類型及意

義。

2．物質(zhì)科學(xué)

（1）常見物質(zhì)

物質(zhì)性質(zhì)：密度的概念及其計(jì)算；物理變化與化學(xué)變化。

水：水的組成和主要性質(zhì)；溶液及配制，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及計(jì)算；

水對(duì)生命體和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；水污染與凈化。

空氣：空氣的主要成分；氧氣、二氧化碳；燃燒與滅火；臭氧層、

溫室效應(yīng)；空氣污染與防治。

金屬：金屬與非金屬的主要性質(zhì)差異；金屬的腐蝕與防腐；典型

金屬（鎂、鐵等）和非金屬（碳、硫、磷、氫氣等）在空氣或氧氣中

燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)物；金屬材料的發(fā)展。

常見的化合物：?jiǎn)钨|(zhì)與化合物的概念；常見酸、堿、鹽的性質(zhì)和

用途。

常見的有機(jī)物：葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的作用。

（2）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)

物質(zhì)的微粒：分子，原子，離子；常見元素的符號(hào)、意義及其化合價(jià)；根據(jù)化學(xué)式計(jì)算組成物質(zhì)的元素質(zhì)量比；根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)

的相對(duì)分子質(zhì)量。

物質(zhì)的分類：純凈物；混合物。

（3）物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)與相互作用

常見的化學(xué)反應(yīng)：化合反應(yīng)，分解反應(yīng)，置換反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng)；

氧化-還原反應(yīng)；根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行生成物和反應(yīng)物之間的計(jì)算。

運(yùn)動(dòng)和力：參照物，速度；質(zhì)量；重力，彈力，摩擦力；二力平

衡；牛頓第一定律，慣性；壓強(qiáng)；浮力，阿基米德原理及其應(yīng)用。

電和磁：靜電現(xiàn)象；簡(jiǎn)單電路圖；電流、電壓、電阻的概念及電

流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的使用；歐姆定律及其應(yīng)用；家庭電路；

磁場(chǎng)，電磁鐵；磁場(chǎng)對(duì)電流的作用，電動(dòng)機(jī)；電磁感應(yīng)現(xiàn)象，發(fā)電機(jī)。

波：波的簡(jiǎn)單知識(shí)；光的直線傳播；光的反射與折射；光的色散；

面鏡、透鏡及其成像；聲音的產(chǎn)生與傳播，聲音的特征，噪音的危害

及防治；電磁波。

熱現(xiàn)象：溫度的概念及其測(cè)量；物態(tài)變化及分子動(dòng)理論。

物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化：金屬、金屬氧化物、堿之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；

非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；物質(zhì)的質(zhì)量守恒定律。

（4）能與能源

能的轉(zhuǎn)化與守恒：簡(jiǎn)單機(jī)械；機(jī)械功，機(jī)械能，機(jī)械能守恒定律；

功率；機(jī)械效率；電功，電能，電功率；內(nèi)能，化學(xué)能，核能；能量

的轉(zhuǎn)化與守恒。

能源與社會(huì)：能源的特點(diǎn)和分類；能源開發(fā)與利用。

3．地球、宇宙與空間科學(xué)

（1）宇宙空間

太陽(yáng)：太陽(yáng)的基本概況；太陽(yáng)活動(dòng)的基本類型；太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)人類

的影響。

太陽(yáng)系：恒星，行星及其衛(wèi)星，小行星，彗星。

銀河系：構(gòu)成與范圍；不同層次的星系構(gòu)成；

主要星座：四季代表星座。

宇宙：宇宙的起源與演化；地球的演化；生命的起源與演化。

（2）地球和地圖地球：形狀和大??；地球儀；經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度。

地殼運(yùn)動(dòng)：地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)；火山和地震；人類如何提高防

震抗災(zāi)能力；板塊構(gòu)造學(xué)說理論；巖石的形成、類型與轉(zhuǎn)化。

重要的礦物能源：天然氣、石油、煤的成因和分布；節(jié)約能源。

地形：外力作用對(duì)地形的影響；主要的地形特征。

地圖：比例尺、方向、圖例和注記；簡(jiǎn)單的地形等高線圖；平面

示意圖。

（3）地球運(yùn)動(dòng)和月相變化

地球公轉(zhuǎn)：地球公轉(zhuǎn)方向，周期，速度；四季形成；五帶分布。

地球自轉(zhuǎn)：自轉(zhuǎn)方向，周期，速度；晝夜交替；區(qū)時(shí)和時(shí)區(qū)，北

京時(shí)間。

月球：月球的基本概況；農(nóng)歷和月相變化；人類探訪月球的歷程；

我國(guó)航天事業(yè)的成就；從地心說到日心說的發(fā)展，領(lǐng)悟追求真理的精

神。

（4）地球的物質(zhì)構(gòu)成

土壤：土壤結(jié)構(gòu)；土壤中的生物；土壤類型；植物對(duì)土壤的保護(hù)

作用；水土流失、土壤沙漠化、土壤污染的情況及其危害；防止土壤

污染的重要性；保護(hù)土壤和防止土壤污染的主要措施。

地球上的水體：水體的分類；水循環(huán)；水資源；我國(guó)水資源的分

布；世界及我國(guó)淡水資源的嚴(yán)重危機(jī)；合理開發(fā)和利用水資源的措施。

地球上的大氣：天氣和氣候的概念；風(fēng)的形成；降水與人工降雨；

我國(guó)東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候；寒潮、臺(tái)風(fēng)和洪水等主要的氣象

災(zāi)害及防災(zāi)抗災(zāi)措施；空氣質(zhì)量報(bào)告；人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響。

（二）學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)論及其應(yīng)用考試內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育小

學(xué)科學(xué)（3 - 6 年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》及其解讀、學(xué)科課程與

教學(xué)論（科學(xué)教育方向）為主要依據(jù)。

1．小學(xué)科學(xué)課程：性質(zhì)、任務(wù)、地位和價(jià)值；基本教學(xué)理念；

教育教學(xué)總目標(biāo)和分目標(biāo)以及各部分目標(biāo)的相互關(guān)系；課程內(nèi)容；實(shí)

施建議。

2．小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論：行為主義學(xué)習(xí)理論；認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。

3．小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法：講授教學(xué)法；概念圖教學(xué)法；探究式教

學(xué)法。

4．小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用及類型；小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)

的教學(xué)準(zhǔn)備；小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的組織、實(shí)施及結(jié)果分析。

5．小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容分析；學(xué)情分析；教學(xué)目標(biāo)、

教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)板書、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的設(shè)計(jì)。

6．小學(xué)科學(xué)教育評(píng)價(jià)：小學(xué)科學(xué)教育評(píng)價(jià)概述；小學(xué)生科學(xué)素

質(zhì)評(píng)價(jià)；說課和評(píng)課的內(nèi)涵、原則及基本方法；教學(xué)反思的意義、內(nèi)

容和方法。

7．小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)研究：小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)研究的一般步驟；

小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)研究方法：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法。

四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

1．考試形式：閉卷、筆試。

2．考試時(shí)間 150 分鐘，試卷分值 120 分。

3．主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選

擇、判斷等題型，主觀試題有簡(jiǎn)答、論述、材料分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等題

型。

4．內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識(shí)部分約占 70%，學(xué)科課程與教學(xué)論

及應(yīng)用部分約占 30%。

報(bào)名地址：合肥市淮河路266號(hào)香港大廈1009室

乘車方式：乘坐4路、 5路、 14路、46路、109路、117路、121路、127路、129路、701路;快1、快4等各路公交車到市府廣場(chǎng)站即可。