第三期【兒童心理與行為治療師】

（2016年4月7日—9日）

美國家庭治療大師薩提亞說：如果我們只看見孩子的行為，我們沒有看到孩子；如果我們看見孩子行為背后的感受時，我們開始看見孩子了；如果我們看到孩子行為背后的感受，感受背后的期待與渴望時，我們才真正的看見了孩子。

當(dāng)今，家庭教育問題越來越為社會所關(guān)注，為少年兒童身心健康發(fā)展?fàn)I造良好的教育環(huán)境更是為人們所重視！隨著時代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們對于兒童教育工作的認(rèn)知也在不斷提高，這就對我們的心理及教育工作者自身專業(yè)能力的提升提出了新的時代要求。為了幫助我國心理學(xué)、教育學(xué)工作者掌握綜合提升兒童心理發(fā)展水平的專業(yè)輔導(dǎo)技能，鄭州健教協(xié)家庭教育專業(yè)委員會、鄭州金貝誠教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合主辦本次教師培訓(xùn)。

本課程適合所有教育工作者、教育機(jī)構(gòu)教師、心理學(xué)工作者學(xué)習(xí)與研修。

第一天培訓(xùn)內(nèi)容

一、探索兒童“精神世界”的系統(tǒng)

二、兒童內(nèi)在系統(tǒng)發(fā)展的關(guān)系模式

三、“感覺統(tǒng)合失調(diào)”?與兒童心理行為發(fā)展的關(guān)系

四、“多動癥（ADHD）”與兒童心理行為發(fā)展的關(guān)系

五、“自閉癥”與兒童心理行為發(fā)展的關(guān)系

六、“學(xué)習(xí)障礙”?與兒童心理行為發(fā)展的關(guān)系

七、“家庭教育環(huán)境”?與兒童心理行為發(fā)展的關(guān)系

八、“人格統(tǒng)合”?與兒童心理行為發(fā)展的關(guān)系

九、“電腦游戲、電視機(jī)”?與兒童心理行為發(fā)展的關(guān)系

十、左右腦不同

第二天培訓(xùn)內(nèi)容

一、兒童與生俱來的基礎(chǔ)情緒及情緒演變

二、兒童的心理問題種類及形成原因

三、正確訓(xùn)練與輔導(dǎo)兒童各種心理問題

四、家長配合---修復(fù)親子裂痕

五、解讀兒童各種“怪異及惡劣行為”

六、輔導(dǎo)與治療各種行為問題

七、家長配合---如何管教孩子才是正確的

八、盤點(diǎn)兒童的身心疾病

九、身心疾病的種類與治療

十、家長配合---什么是給與孩子的正確的愛

第三天培訓(xùn)內(nèi)容

一、認(rèn)識兒童大腦結(jié)構(gòu)與機(jī)能

二、維護(hù)兒童“精神系統(tǒng)”的完整與健康，需要哪些元素

三、開發(fā)兒童健康的意識功能及統(tǒng)合心靈潛能

四、梳理兒童內(nèi)外發(fā)展的生命線

五、解讀兒童的“基因信息”系統(tǒng)表達(dá)

六、特質(zhì)篇、生活篇、學(xué)習(xí)篇、壓力篇、提升篇?

七、真正的做到“因材施教”與“因材施愛”

八、測評與考核：做合格的兒童心理學(xué)家

九、分享--感悟--承諾--行動

課程受益：

本次培訓(xùn)課程，從兒童內(nèi)在精神心理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)切入，宏觀認(rèn)知兒童精神世界，全面把握一副風(fēng)生水起的兒童心理地圖，隨之詳細(xì)分述感覺統(tǒng)合、多動癥、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、家庭環(huán)境、人格統(tǒng)合失調(diào)、電腦游戲等種種癥狀的形成根源、對兒童精神心理的互動影響及解決思路方向；了解兒童與生俱來的基礎(chǔ)情緒以及后天環(huán)境互動中情緒系統(tǒng)的演變，提高和兒童的互動質(zhì)量，調(diào)節(jié)維護(hù)兒童的情緒系統(tǒng)以良性健康的態(tài)勢發(fā)展；詳解兒童每個階段的心理與行為發(fā)展、各種心理與行為問題的成因及輔導(dǎo)方法。本次培訓(xùn)三大超值收獲：

超值收獲一：你一定想象不到，大部分的疾病都是心因性（身心疾?。┑模从捎谛睦韷毫﹂L期得不到緩解導(dǎo)致，身體因素與心理因素互相影響互相循環(huán)。那么，既然如此兒童心因性疾病就可以運(yùn)用身心能量整合的方式治愈。導(dǎo)師為你分享自己從業(yè)10年來治愈的兒童身心疾病案例、治療理念及治愈方法。

超值收獲二：國際兒童腦科學(xué)最新研究成果：正面或負(fù)面的親子互動會導(dǎo)致大腦結(jié)構(gòu)變化！你見過40歲的身體卻只有4歲的大腦嗎？你見過情緒系統(tǒng)發(fā)育停留在了兒童時代的成年人嗎？導(dǎo)師為你揭秘背后的故事，并用10年來親自輔導(dǎo)過的實踐案例為你驗證，顛覆你的表象認(rèn)知層面，為你打開“面對真實情況”的大門，唯有如此，你的真正的自我才會得以發(fā)掘展現(xiàn)，你的孩子才會得以身心健康發(fā)展，你的學(xué)生們才能在你這里真正受益，你的家長們才會發(fā)自內(nèi)心的信任你！

超值收獲三：導(dǎo)師給大家展開一幅“兒童基因信息系統(tǒng)表達(dá)”圖譜，你將擁有一把開啟“成功教育密碼箱”的金鑰匙，從此，你對兒童教育、學(xué)生管理、家長指導(dǎo)輕車熟路，輕易達(dá)到“任憑風(fēng)浪起、穩(wěn)坐釣魚船”的至高教育境界！為你今后從事或正在從事的兒童教育事業(yè)鋪砌一路坦途！

課程七大優(yōu)勢：

一、本課程是在兒童教育專家10余年臨床接診、輔導(dǎo)及治療的案例基礎(chǔ)上研發(fā)，實戰(zhàn)派風(fēng)格，落地式授課，學(xué)完課程，學(xué)員可以即學(xué)即用，實操效果立竿見影。

二、本課程均贈送有全套學(xué)習(xí)資料，并配備集訓(xùn)后實踐互動時間100天，旨在協(xié)助學(xué)員內(nèi)化課程內(nèi)容、解答遇到的困惑、指導(dǎo)處理疑難案例。

三、課程培訓(xùn)后的100天實踐互動同時具有自我成長督導(dǎo)功能，促使學(xué)員心理素質(zhì)、人格完善、綜合能力及價值觀層級迅速提升。

四、課程培訓(xùn)后給學(xué)員提供現(xiàn)場實習(xí)機(jī)會，由導(dǎo)師親自指點(diǎn)，助于學(xué)員消化培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)認(rèn)真、考核優(yōu)秀的學(xué)員有機(jī)會上課實操，鞏固所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)素質(zhì)與能力落地生根，迅速成為自己的一部分。

五、依據(jù)學(xué)員人格、職業(yè)、人生目標(biāo)、事業(yè)規(guī)劃量身定制課程套餐，全方位提高學(xué)員心理資本及專業(yè)水平。

六、所有課程終身復(fù)訓(xùn)，終身共享課程后續(xù)研發(fā)成果。

七、始終秉持職業(yè)道德、教育良知第一，堅持小班化授課，兼顧到每一位教師的專業(yè)能力和個人成長。

導(dǎo)師介紹：

王一惠，中國執(zhí)業(yè)高級心理咨詢師，中國“全國優(yōu)秀心理學(xué)工作者”，金貝誠教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)總監(jiān)，鄭州健康教育協(xié)會常務(wù)理事，家庭教育委員會主任委員，兒童心理與行為研究專家，身心健康整合專家。

王一惠老師擁有10年的兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，兒童心理行為問題輔導(dǎo)，以及身心健康療愈方面的實踐經(jīng)驗。為數(shù)萬家長做過家庭教育指導(dǎo)及親子溝通培訓(xùn)，眾多家長們的支持帶給了王一惠無限的解決問題的動力與靈感，?10年的專業(yè)研究與實踐成就王一惠老師在兒童教育領(lǐng)域取得了卓越成績。

每一個理念和發(fā)現(xiàn)都建立在案例原型的基礎(chǔ)上，本次培訓(xùn)通過講授、提問、模擬、扮演、練習(xí)、體驗、整合等課程模式，讓你完全掌握明了兒童的各種學(xué)習(xí)困難、能力訓(xùn)練及發(fā)展提升方案，為你今后從事或正在從事的兒童學(xué)習(xí)能力教育事業(yè)鋪砌一路坦途！

培訓(xùn)模式：講授、提問、模擬、扮演、練習(xí)、體驗、整合。

培訓(xùn)理念：以培訓(xùn)對象為中心，精品小班化班制，保證每個培訓(xùn)對象受益。

培訓(xùn)目標(biāo)：以理念認(rèn)知做鋪墊，以發(fā)現(xiàn)感悟為路徑，最終到達(dá)落地操作的模式。?

培訓(xùn)時間：3天集中面訓(xùn)+100天實踐互動（微信、YY語音）。

課程投資：4800/人

溫馨提示：高端六人小班，保證收益，名額有限，盡早訂座！名額以報名先后順序為準(zhǔn)，每期培訓(xùn)限額新招6位學(xué)員。

聯(lián)系我們：

報名：0371- ? ? 聯(lián)系人：薛老師??王老師

地址：鄭州市桐柏路206號國貿(mào)公館2號樓21樓2111室。