吉他、傳統(tǒng)鋼琴、電鋼琴、電鼓

課程特色

數(shù)字化教學(xué)（音頻與視頻課件），游戲化軟件教育，集體化授課（競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)），素質(zhì)化培養(yǎng)（聽(tīng)力、節(jié)奏、視奏、創(chuàng)作、合奏），網(wǎng)絡(luò)化互動(dòng)（羅蘭家園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)）。

羅蘭數(shù)字音樂(lè)課程較傳統(tǒng)音樂(lè)課程的優(yōu)勢(shì)：

一門課程兩門內(nèi)容（技能課、音樂(lè)素養(yǎng)課）

顛覆傳統(tǒng)音樂(lè)教育枯燥的教學(xué)模式，培養(yǎng)并提高孩子興趣（讓音樂(lè)陪伴孩子一生）

集體化授課（一對(duì)多授課形式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）

羅蘭大事件：

1.?2008年羅蘭學(xué)員參加第29屆奧運(yùn)會(huì)閉幕式，受到奧林匹克奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)的表彰。

2.?2012年8月，350位學(xué)員組成羅蘭少兒電聲樂(lè)團(tuán)，于中國(guó)樂(lè)谷演出獲——大世界吉尼斯記錄。

“第十五屆青年歌手大獎(jiǎng)賽”指定評(píng)分系統(tǒng)。

，從各個(gè)羅蘭校區(qū)甄選出的小鼓手參與南京夏季青奧會(huì)的演出，世界頂級(jí)數(shù)碼三角鋼琴——羅蘭V-Piano?Grand?再次亮相。

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?越來(lái)越多的家長(zhǎng)苦惱于孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而耽誤學(xué)業(yè)或花高額學(xué)費(fèi)上音樂(lè)課，由于教學(xué)枯燥而導(dǎo)致半途而廢，如何能提高孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣且保持長(zhǎng)期的熱情？以電聲樂(lè)課程教育為主的羅蘭數(shù)字音樂(lè)教育中心創(chuàng)新地推出音視網(wǎng)一體化的教育模式，樂(lè)器軟件游戲成為課堂上孩子們喜歡的教學(xué)設(shè)備，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

??兒童天性熱愛(ài)音樂(lè),但在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中,某些不符合兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律的音樂(lè)學(xué)習(xí)嚴(yán)重挫傷了他們的學(xué)習(xí)興趣,阻礙了他們通往音樂(lè)圣殿的道路。興趣不會(huì)憑空產(chǎn)生,游戲是開(kāi)啟兒童音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的金鑰匙。

?????傳統(tǒng)的樂(lè)器教學(xué)往往更注重專業(yè)性，單一的樂(lè)器演奏、枯燥的基本功訓(xùn)練常使孩子們失去學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。而羅蘭數(shù)字音樂(lè)教育推出音視網(wǎng)一體化的教育模式，通過(guò)電腦、網(wǎng)絡(luò)、電聲樂(lè)器材的結(jié)合，培養(yǎng)青少年正確的音感和節(jié)奏感。

?????羅蘭每個(gè)教室都配備了主控登錄教學(xué)數(shù)控設(shè)備，電腦與電子樂(lè)器設(shè)備連接在一起，孩子們通過(guò)樂(lè)器軟件游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子都坐在樂(lè)器前不停地“挑戰(zhàn)”其他小伙伴。

游戲介紹?“視頻中播放著水果軟件游戲，當(dāng)不同種類的水果掉在盤子里時(shí)，游戲者要準(zhǔn)時(shí)敲打面前與掉入盤子里的水果相對(duì)的樂(lè)器，每準(zhǔn)確敲打一個(gè)可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)”。這樣的游戲既可以相互比拼，也可以是團(tuán)體對(duì)抗，孩子們?cè)谟螒蛑屑ぐl(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。?數(shù)

字音樂(lè)教育中心針對(duì)4至6歲、7至14歲兩個(gè)不同年齡段的孩子，提供電爵士鼓、數(shù)碼鋼琴等課程，正因?yàn)楹⒆幽挲g的特性，使得他們創(chuàng)新出如此教育模式，寓教于樂(lè)真正地貫穿于該中心的各項(xiàng)課程中。

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