【時(shí)間地點(diǎn)】深圳? 2016年4月22-23日

【課程費(fèi)用】3800元/人（含教材費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、中午工作餐費(fèi)等）

【課程對象】

設(shè)計(jì)、質(zhì)量、工藝和制造工程師，檢驗(yàn)員，CMM測量員，以及相關(guān)需要識圖，用圖和繪圖的人員。

【課程背景】

幾何尺寸和幾何公差的英文全稱是“Geometric Dimensioning and geometric Tolerancing”，國內(nèi)可以理解為“幾何尺寸和幾何公差的規(guī)范”。其中包含尺寸標(biāo)注和幾何公差兩部分內(nèi)容，尺寸標(biāo)注與國標(biāo)基本相同，幾何公差部分是從設(shè)計(jì)思路、檢測過程和功能實(shí)現(xiàn)（如裝配）的角度出發(fā)去設(shè)定基準(zhǔn)，公差分配，表達(dá)對零件的要求,從而降低了制造和測量的難度。

本課程的實(shí)用性很強(qiáng)，所以將有若干實(shí)用案例（特別是經(jīng)典錯誤案例）穿插在整個培訓(xùn)中，這些案例將引導(dǎo)學(xué)員剖析GD&T在設(shè)計(jì)、裝配、檢測和應(yīng)用等等方面的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)員理解并學(xué)會應(yīng)用GD&T。

本課程內(nèi)容等同于ASME 版標(biāo)準(zhǔn)。

【學(xué)員要求】

具備基本的機(jī)械圖紙閱讀能力，在設(shè)計(jì)或工藝或測量有一些基本的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

【課程目標(biāo)】

? 正確解讀GD&T的符號、術(shù)語、規(guī)則及應(yīng)用方法；

? 從零件的功能出發(fā)，正確選擇基準(zhǔn)并進(jìn)行組裝的配合分析；

? 統(tǒng)一形位公差測量和評價(jià)的方法，降低制造和檢測的難度；

? 規(guī)范產(chǎn)品設(shè)計(jì)的出圖思路；

學(xué)會簡單的GD&T檢具知識。

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【課程大綱】

第一模塊GD&T概述

n GD&T基礎(chǔ)知識

? 歷史淵源，應(yīng)用范圍

? 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)注以及與傳統(tǒng)坐標(biāo)的異同

? 要素的概念

? 形位公差之間相互約束關(guān)系

? GD&T規(guī)則和概念

? 規(guī)則#1, 規(guī)則#2

? 佛山無影腳(實(shí)效邊界條件)

? 實(shí)體原則和補(bǔ)償因子: MMC/LMC/RFS

? 基本尺寸、可控半徑等等介紹

第二模塊基準(zhǔn) (Datum) 的應(yīng)用

n 基準(zhǔn)的定義原則、及其建立

n 基準(zhǔn)的標(biāo)注

? 方法要求及案例

n 基準(zhǔn)的應(yīng)用

? 在設(shè)計(jì)、加工、檢測、裝配之間的關(guān)聯(lián)

? 經(jīng)典錯誤案例

w 含糊的基準(zhǔn)標(biāo)注

w 基準(zhǔn)錯誤對零件檢測的影響

n 基準(zhǔn)在實(shí)體狀況的應(yīng)用

? 斗轉(zhuǎn)星移（基準(zhǔn)補(bǔ)償）

? 隔山打牛（基準(zhǔn)傳遞）

? 基準(zhǔn)最大實(shí)體和最小實(shí)體對檢測的影響

? 基準(zhǔn)補(bǔ)償對位置公差的影響

第三模塊形狀公差

n 直線度 (Straightness)

n 平面度 (Flatness)

n 圓度 (Roundness)

n 圓柱度 (Cylindricity)

n 尺寸公差與形狀公差間的關(guān)聯(lián)

n 測量案例（直線度、平面度、圓度、圓柱度）

第四模塊定向公差

n 垂直度 (Perpendicularity)

n 平行度 (Parallelism)

n 傾斜度 (Angularity)

n 尺寸公差與方向公差間的關(guān)聯(lián)

測量案例（垂直度、平行度、傾斜度）

第五模塊定位、輪廓和跳動公差

n 位置度(Position accuracy)

? 位置度的定義

? 位置度應(yīng)用

w 案例：最大實(shí)體、最小實(shí)體的應(yīng)用

? 位置度計(jì)算

w 案例：檢測中實(shí)體補(bǔ)償?shù)膽?yīng)用

? 位置度復(fù)合公差的應(yīng)用

? 同軸度、對稱度

w 定義、計(jì)算和應(yīng)用

w 一統(tǒng)江湖（與位置度之間的關(guān)聯(lián)）

n 輪廓 (Profile)

? 面輪廓度 (Surface Profile) 的定義和應(yīng)用

? 線輪廓度 (Line Profile) 的定義和應(yīng)用

? 復(fù)合輪廓度復(fù)合公差的應(yīng)用

? 輪廓度的測量與計(jì)算

n 同心度和同軸度的應(yīng)用區(qū)別及測量方法對比

n 跳動 (Runout)

? 圓跳動 (Circular Runout)

? 全跳動 (Total Runout)

? 跳動測量與計(jì)算

第六模塊補(bǔ)償因子及其它符號的應(yīng)用

n MMC,LMC

n 延伸公差區(qū)域

n Unqual

n SIM REQT

n SEP REQT

第七模塊? GD&T應(yīng)用提高

n GD&T與ISO在設(shè)計(jì)、測量和制造的差異

n GD&T測量思路在投影儀/CMM的實(shí)現(xiàn)

? 建立測量基準(zhǔn)

n 與傳統(tǒng)測量方法的區(qū)別

? 基準(zhǔn)對測量誤差的影響

n GD&T的檢具設(shè)計(jì)思路和測量分析

n GD&T產(chǎn)品設(shè)計(jì)思路和公差設(shè)計(jì)

n 案例分析、課堂練習(xí)和學(xué)員疑難圖紙解答。.

（注：在整個兩天的培訓(xùn)中，將穿插若干經(jīng)典錯誤案例，同時(shí)為提高培訓(xùn)效果將安排若干課堂練習(xí)）

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【講師簡介】

張子謙老師

畢業(yè)于上海交通大學(xué)

?????????? 結(jié)合機(jī)械工程和工商管理兩大學(xué)科背景

?????????? 曾赴日本研修制造技術(shù)與管理。

技術(shù)職稱：國家二級培訓(xùn)師

澳大利亞培訓(xùn)評估師

擁有一項(xiàng)國家專利

社會榮譽(yù)：某技術(shù)革新曾在日本國獲獎

?????????? 華中科技大學(xué)特約講師

張老師在十幾年的工作中，歷任大型外資企業(yè)的制造經(jīng)理和高級研發(fā)工程師等職位，具有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)！

在幾何公差方面: 子謙老師積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對幾何公差在設(shè)計(jì)、制造、測量和裝配各環(huán)節(jié)的應(yīng)用和控制有獨(dú)到的見解。

在設(shè)計(jì)方面，子謙老師在大學(xué)本科階段獲大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽一等獎；畢業(yè)后曾經(jīng)在全球鍛壓行業(yè)前五名的研發(fā)中心任職，在國家級核心期刊等發(fā)表多篇論文，獲國家專利。在擔(dān)任整機(jī)開發(fā)項(xiàng)目時(shí)，創(chuàng)造性地提出了諸多改良性設(shè)計(jì)方案，減少加工、測量和裝配的難度，在此期間子謙老師對產(chǎn)品幾何公差, 尺寸鏈分析的理解和應(yīng)用方面做了大量的研究和實(shí)踐應(yīng)用。

在制造、測量和裝配方面，子謙老師曾被派遣到日本學(xué)習(xí)先進(jìn)的制造技術(shù)，并負(fù)責(zé)多個汽車零部件項(xiàng)目開發(fā)，包括機(jī)加和裝配工藝過程開發(fā)，設(shè)計(jì)并驗(yàn)收了大量檢具和夾具，從中積累了大量的幾何公差技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。

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在管理方面：子謙老師的經(jīng)歷集中在汽車行業(yè)。曾擔(dān)任制造經(jīng)理，質(zhì)量經(jīng)理和工藝主管（包括：五百強(qiáng)企業(yè)TRW）。

子謙老師曾被派遣到日本學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)管理方法，并原汁原味地帶回國內(nèi)。例如：5S，PDCA，OJT等，這些管理方法使子謙老師帶領(lǐng)的生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)效率和質(zhì)量均逐年提升。

子謙老師善于通過流程分析、簡化、合并和重組等方式消除各種浪費(fèi)，提高效率和產(chǎn)品質(zhì)量。2006年度，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克鋸片壽命的難題，該改進(jìn)項(xiàng)目每年為集團(tuán)節(jié)約制造成本近千萬元，在日本獲改善提案獎。在多年的生產(chǎn)管理工作中積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從員工培訓(xùn)到人才梯隊(duì)建設(shè)，從質(zhì)量管理到人員管理，從5S推廣到生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等等，都做出了諸多成功案例。

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品牌課程

★幾何公差：??? 《GD&T幾何尺寸和幾何公差》

《GD&T檢測技術(shù)和檢具設(shè)計(jì)》

《GD&T尺寸鏈分析》

《面向質(zhì)量人員的GD&T》

★管理課程：??? 《從技術(shù)能手到Teamleader》

??????????????? 《卓越一線班組長》（一階段）

??????????????? 《班組長現(xiàn)場管理技能提高》（二階段，現(xiàn)場、效率和質(zhì)量改善的升級版）

??????????????? 《從班組長到卓越班組管理者》（三階段，人員管理，團(tuán)隊(duì)管理和溝通的升級版）

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課程特色及價(jià)值

子謙老師的課程有如下課程特點(diǎn)，并獲得多家著名企業(yè)的好評，課程滿意度保持在90%以上。

1、實(shí)戰(zhàn)性：以“簡則易知、簡則易從”的思路開發(fā)課程，通過案例和故事讓學(xué)員輕松的理解理論知識，通過練習(xí)和作業(yè)將理論知識轉(zhuǎn)換為實(shí)戰(zhàn)技能，以化繁為簡為目標(biāo)，子謙老師的座右銘是“用我的智慧節(jié)約您的學(xué)習(xí)時(shí)間”。

2、問題導(dǎo)向性：制造企業(yè)的問題是具體的，子謙老師在課堂上準(zhǔn)備若干來自企業(yè)的案例供學(xué)員研習(xí)和探討，同時(shí)子謙老師擅長快速引導(dǎo)學(xué)員一同在課堂上對學(xué)員提出的實(shí)際問題進(jìn)行剖析，深受學(xué)員歡迎，讓他們帶著問題來，帶著思路和方法回。

3、課后作業(yè)咨詢輔導(dǎo)：子謙老師在課堂上都會根據(jù)學(xué)員情況，布置相應(yīng)的作業(yè)來鞏固課程中的知識，并會對學(xué)員作業(yè)進(jìn)行批改和輔導(dǎo)。

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客戶見證

? 汽車零部件：

菲亞特汽車、克萊斯勒、吉利汽車研究院、廣汽集團(tuán)、中信戴卡研究院、李爾長安、大陸汽車電子、博澤電機(jī)、法雷奧汽車零部件、佛吉亞汽車零部件、采埃孚傳動技術(shù)、本特勒汽車配件、椿本汽車發(fā)動機(jī)、森薩塔科技、海力達(dá)汽車系統(tǒng)、薩帕鋁熱傳輸、力品格汽車零部件、科帥汽車零部件、西上海汽車、達(dá)菲特、均勝集團(tuán)、三重精密、萬隆汽車零部件、上海通領(lǐng)汽車……

? 機(jī)械行業(yè)：

強(qiáng)生醫(yī)療、阿特拉斯?科普柯、沃爾沃建筑機(jī)械、耐弛泵業(yè)、德昌機(jī)電、薩帕鋁型材、宇洲液壓、優(yōu)美科、信浩康邁、莊信萬豐、丹尼斯克、泰事達(dá)機(jī)電設(shè)備、闊福門業(yè)、巍立實(shí)業(yè)、愛科空氣處理技術(shù)、杭州英格斯、寧波克浪機(jī)械 、奧比特灌溉、五洋賽德壓縮機(jī)、上海日之升新技術(shù)……

? 電子行業(yè)：

ABB低壓電器、海頓直線電機(jī)、萊騰仕精密機(jī)電、上海意力速電子、上海安弗施無限射頻、舒爾電子（蘇州）、樂思燈具（上海）、諾得卡（上海）微電子……

? 化工行業(yè)：

強(qiáng)生（中國）、第一三共制藥（上海）、上?；瘜W(xué)工業(yè)氣體、奧麒化工、華威化工（上海）、申華化學(xué)、

浙江普洛得邦制藥、帝斯曼工程塑料(江蘇)、柏維斯塑料技術(shù)（上海）、康迪泰克（中國）橡塑技術(shù)、

上海東洋炭素 ……

? 其他行業(yè)

科勒(中國) 、美的?小天鵝 、谷崧醫(yī)療器材、南京歐文斯科寧 、日東電工 、東方日升新能源、漢斯格雅衛(wèi)浴 、上海造幣有限公司、杭州杭港地鐵、上海東洋炭素、上海日紅鋼板……

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