漢口常青路萬(wàn)科專(zhuān)業(yè)播音員語(yǔ)言表演小主持人班文體類(lèi)培訓(xùn)

主持人培養(yǎng)是運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)造審美形象的一種藝術(shù)形式。少兒語(yǔ)言能力與主持的培訓(xùn)，能夠鍛煉孩子在生活學(xué)習(xí)中自信大方的暢談，培養(yǎng)孩子專(zhuān)業(yè)演說(shuō)的技巧及演講口才。旨在培養(yǎng)少兒的吐字歸音、語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)、人際溝通、肢體語(yǔ)言、儀容儀表、講話應(yīng)更能力，也為他們的升學(xué)助一臂之力，每季度組織兩次以上匯演，給孩子充分的才藝展示舞臺(tái)，讓孩子充分感受語(yǔ)言的魅力！
????孩子學(xué)習(xí)播音小主持的益處:情商、膽商、財(cái)商、智商全面提升；全面且豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容；?開(kāi)發(fā)孩子自身語(yǔ)言天賦、培養(yǎng)創(chuàng)造力；?授課、參觀、比賽等各類(lèi)活動(dòng)；?同齡人的傳媒佼佼者，成為學(xué)校小主持人、小導(dǎo)演、小編劇、小主演；?多彩活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我傳媒夢(mèng)想；

智維2017年-寒假總計(jì)28課時(shí)，具體課時(shí)方案：

一課：進(jìn)行一個(gè)小的測(cè)試（聲，臺(tái)，形，表）主要了解孩子們的基本情況。包括：聲音條件，肢體協(xié)調(diào)程度，天性解放程度，對(duì)人物塑造的意識(shí)等。通過(guò)了解將一個(gè)班上的孩子劃分為幾大類(lèi)。針對(duì)不同類(lèi)型制定不同的解決方案。

第二至五節(jié)課：基礎(chǔ)練習(xí)課。涵蓋：簡(jiǎn)單的繞口令練習(xí)，如：吃葡萄不吐葡萄皮等，氣息練習(xí)，如：數(shù)棗，畫(huà)葫蘆等，肢體協(xié)調(diào)（控制力訓(xùn)練）聯(lián)系，如：令行禁止，紅燈停綠燈行（游戲）等

第六至十節(jié)課：人物塑造課程。包括：表情訓(xùn)練，肢體訓(xùn)練，記憶力訓(xùn)練等。表情訓(xùn)練分為元素類(lèi)以及片段類(lèi)。肢體訓(xùn)練：將傳達(dá)的物體用肢體表達(dá)，如游戲：瘋狂來(lái)往。記憶力訓(xùn)練：如，每人說(shuō)一個(gè)稱(chēng)號(hào)，在一定時(shí)間內(nèi)記住每個(gè)人的稱(chēng)號(hào)

第十一至十五節(jié)課：學(xué)習(xí)寓言故事，小短文的語(yǔ)言塑造。每人選取一篇自己喜歡的故事進(jìn)行文章的處理。

第十六至十八節(jié)課：將寓言故事配合動(dòng)作合理化。規(guī)范肢體以及發(fā)音。完成作品的成品

第十九節(jié)課——二十節(jié)課：將本次暑假課時(shí)中所學(xué)的所有內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，便于孩子們的理解記憶，以及今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

一課時(shí)/60分鐘 ?每天/兩課時(shí)

漢口智維教育語(yǔ)言表演課程設(shè)置：

以專(zhuān)業(yè)播音主持課程為基礎(chǔ)，針對(duì)各個(gè)年齡層、各個(gè)學(xué)習(xí)階段的孩子，以適合于少年兒童生理和心理特點(diǎn)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，具有針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性、靈活性的教學(xué)特色。課程主要講授：普通話、播音發(fā)音、發(fā)聲技巧、語(yǔ)言表達(dá)技巧、朗誦、形體、主持技巧、臺(tái)詞、氣質(zhì)提升、影視表演、集體小品、編講故事、命題演講、即興演講、新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、廣播電視各類(lèi)語(yǔ)言類(lèi)課程。通過(guò)小主持培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠具備標(biāo)準(zhǔn)的普通話語(yǔ)音，流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力，熟練的播音主持技巧，并具有良好的演講和主持能力以及影視表演能力，比同齡孩子更自信更優(yōu)秀，培訓(xùn)中心擁有一支自由的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)老師；對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)及文化課考試有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)性開(kāi)展教學(xué)。

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武漢智維小主持人培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)于播音與主持課程，采用基礎(chǔ)、提高、沖刺的階段訓(xùn)練進(jìn)行全方位授課，配備最強(qiáng)大、最專(zhuān)業(yè)的師資班底，成就你的夢(mèng)想。

教學(xué)安排

1、 ?主要課程設(shè)置 ?: ?《語(yǔ)音發(fā)聲》《廣播電視口語(yǔ)表達(dá)概述》、《即興評(píng)述》、《模擬主持》、《文學(xué)稿件》、《形體》、《鏡頭前主持》、《聲樂(lè)》、《面試基礎(chǔ)》等，課程分基礎(chǔ)、提高、沖刺三階段， ??? ??行課3個(gè)月。

三、招生對(duì)象

6至20歲的渴望學(xué)習(xí)并熱愛(ài)播音主持專(zhuān)業(yè)的青少年

小主持人培訓(xùn)內(nèi)容：（教學(xué)內(nèi)容）:吐字歸音、氣息訓(xùn)練、舞臺(tái)形體、繞口令、講故事、現(xiàn)代詩(shī)、古詩(shī)朗誦

?目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)讓孩子對(duì)語(yǔ)言表演有較濃厚興趣、發(fā)音位置準(zhǔn)確、表演有情感、能表演繞口令、故事、近代詩(shī)、古詩(shī)。

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漢口智維教育中小學(xué)語(yǔ)言類(lèi)科目 拼音閱讀科目

一、小學(xué)生閱讀理解存在問(wèn)題:

1、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)字、詞、句的理解不透徹；

2、對(duì)文章的整體把握性差，導(dǎo)致不能理解文章內(nèi)容；

3、沒(méi)有閱讀方法和答題技巧，不能快速概括出答案，丟分嚴(yán)重；

4、不能體會(huì)文章的思想內(nèi)涵，找不準(zhǔn)中心思想，答題偏離文章本意；

5、不了解考試考點(diǎn)，抓不到題眼，思路不清楚，答題基本靠蒙；

6、理解力、思考力、概括力、分析力弱，影響各門(mén)功課的學(xué)習(xí)效果。

如何解決閱讀障礙？如何提高閱讀速度？

如何加深閱讀理解？如何提高語(yǔ)文成績(jī)？

如何改變理解力、分析力差，得不了高分的現(xiàn)狀？

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拼音教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的第一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容就是漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)也將奠定孩子今后語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)。很多家長(zhǎng)對(duì)小孩子的拼音學(xué)習(xí)也十分重視，漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)字音可以分成聲母、韻母、字調(diào)三部分。一個(gè)字起頭的音叫聲母，其余的音叫韻母，字音的高低升降叫字調(diào)。大部分字的聲母是輔音聲母，只有小部分的字拿元音起頭（就是直接拿韻母起頭），它的聲母叫“零聲母”，如“愛(ài)（ai)”、“鵝(e)”等。

教學(xué)方法

漢語(yǔ)拼音是幫助小學(xué)生幫助小學(xué)生識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，但是由于它是比較抽象枯燥的符號(hào)，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)掌握這一工具有一定的難度。如何針對(duì)初入學(xué)兒童的身心特點(diǎn)和新教材的優(yōu)勢(shì)提高拼音教學(xué)的效率，讓兒童輕松愉快的學(xué)習(xí)拼音呢？許多教師在教學(xué)實(shí)踐中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼耳口腦手，多管齊下學(xué)習(xí)拼音，使抽象的拼音符號(hào)變得具體可感。?

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機(jī)構(gòu)報(bào)名及上課地址：
漢口校區(qū)：常青一路 ?福星惠譽(yù)（福星城）1棟 寫(xiě)字樓 24F

聯(lián)系老師：熊老師 ???張老師 ?周老師

常青校區(qū)：常青五路1號(hào)（中百倉(cāng)儲(chǔ)旁）如家寫(xiě)字樓3F

聯(lián)系老師： 菲菲老師 ??成老師 ??方老師

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