無錫素描學(xué)習(xí)哪里有|素描石膏像寫生常見問題|學(xué)素描多少錢
容易造成石膏頭像素描出現(xiàn)錯誤的原因有許多,但主要原因是:在素描的幾何體、靜物階段,學(xué)習(xí)者沒有解決好素描的基礎(chǔ)問題,比如素描的起草問題、找關(guān)系問題等。當(dāng)石膏頭像訓(xùn)練中碰到這些問題時,就更加難以應(yīng)付。如果這類問題發(fā)生了,學(xué)習(xí)者最好是停止石膏頭像的訓(xùn)練,選擇較為簡單的石膏五官像訓(xùn)練,作為解決基礎(chǔ)問題的方法。如果是其他方面的原因,學(xué)畫者可以通過加強思考分析,采取較為理性的方法加以解決。下面我們一起來分析一下石膏頭像學(xué)習(xí)中常見的錯誤。
?。?)形體不準。這是一個典型的因素描基礎(chǔ)不穩(wěn)造成的錯誤。問題出現(xiàn)在兩個方面:一個是在素描的起草階段,沒有嚴格按照素描的步驟技術(shù)要求進行,過早地進入了局部定形刻畫階段;另一個是沒有完全掌握素描“找關(guān)系”的方法,不會用“直線串珠法”和類似的方法檢查判斷結(jié)構(gòu)的比例、角度的正確關(guān)系。解決的辦法是,返回到簡單對象的訓(xùn)練,認真體會步驟技術(shù)的要領(lǐng)。
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?。?)神態(tài)不對。石膏頭像寫生往往出現(xiàn)這種情況:在頭像形體基本確定以后,畫中頭像的表情神態(tài)與實際對象不符,經(jīng)過形體測量檢查,也沒有發(fā)現(xiàn)大的比例差異,因此,無法對其進行明確的修改。造成這種令人頭疼的原因是,在起草的過程中,畫者對結(jié)構(gòu)上斜線的角度和轉(zhuǎn)折的彎度,進行了“稍微”的夸張,對側(cè)面的透視“稍微”的減少了縮變,使描繪的形體不知不覺地走了樣。這是畫者素描整體觀念不強,過分注重局部刻畫的結(jié)果。解決的方法是:在熟悉選定階段,重視對頭像的整體觀察,獲得一個包括神情在內(nèi)的完整的形體印象,在定形的過程中,少用局部分析的方法,多用整體的感受方法,重視結(jié)構(gòu)的斜線角度,強調(diào)側(cè)面的透視縮變,推遲轉(zhuǎn)折彎度的定形。
?。?)頭像構(gòu)圖過大。原因有兩個:一個是習(xí)慣性的畫大,個知道畫紙邊框?qū)?gòu)圖的作用,在構(gòu)圖起草時,將標記定得太靠近畫紙邊框,對背景的面積太“節(jié)約”:另一個是,雖然在起草階段確定了合適的構(gòu)圖,但在描繪過程中又改動、擴大了構(gòu)圖的標記。后一種情況是由于畫者沒有按照“二分之一”的劃分比例方法確定頭像整體的比例關(guān)系,由局部推進的起草方法造成的。解決的方法是,以構(gòu)圖的最外點為起點,嚴格用“二分之一”的比例劃分法劃分結(jié)構(gòu)比例,做到整體起草,整體定形。
?。?)畫面“發(fā)灰”。原因是中間灰部的明度無變化,應(yīng)該用類比的方法,找出灰面與灰面的明暗對比關(guān)系,或從整體的角度檢查、修改灰部的亮度變化,有區(qū)別、有層次地表現(xiàn)灰部。
(5)形體“呆板”。這是因為頭像缺乏虛實變化,應(yīng)該加強體面結(jié)構(gòu)的虛實對比。
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上元理念?
1、堅守一個辦學(xué)思想:以市場需求為標準,培養(yǎng)社會實用型人才;?
2、最大程度滿足社會對職業(yè)人才的多樣化需求,滿足學(xué)員求知、求技、求職等需求;?
3、實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)合作,教研合作,理論與實踐合作”三結(jié)合的辦學(xué)模式;?
4、堅持“學(xué)校以人為本,辦學(xué)以教師為本,教學(xué)以學(xué)生為本,培養(yǎng)人才以能力為本”;?
5、秉承“厚基礎(chǔ)、重技能”的教學(xué)方針;?
6、以“誠信、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”為核心理念