武漢總裁經(jīng)理研修:武漢崇簡人文管理培訓(xùn)班之《管理溝通》課程報導(dǎo)

武漢
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武漢崇簡人文管理培訓(xùn)班之《管理溝通》課程報導(dǎo)

崇簡人文文化發(fā)展有限公司

【授課對象】:

【上課地點】:武漢大學(xué)(洪山 街道口)

【乘車路線】:

【時 間】:2016-10-24 【瀏覽次數(shù)】:39次 【學(xué)費】:¥19800

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  在現(xiàn)代企業(yè)里,溝通,必須是一種責(zé)任文化、紀(jì)律,和不能逃脫的工作態(tài)度。—楊臺軒


  2016924-25日,臺灣著名企業(yè)管理專家楊臺軒蒞臨武漢大學(xué),為崇簡人文教育中心企業(yè)管理者核心技能特訓(xùn)班學(xué)員帶來為期兩天的《溝通管理》課程,帶領(lǐng)大家認(rèn)識溝通對于企業(yè)管理的價值、功能與意義、以及溝通的模式與技巧。


  楊臺軒,畢業(yè)于臺灣輔仁大學(xué)企業(yè)管理學(xué)系,英國Exeter大學(xué)企業(yè)管理碩士。英商臺灣德記洋行、全球第二大乳制品公司法國Sodima乳業(yè)公司及世界500強美國強生公司的中國區(qū)銷售高管。清華大學(xué)、上海交大、南京大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、河北大學(xué)及武漢大學(xué)EMBA特邀教授。


  在大陸授課多年,楊老師授課風(fēng)格熱情昂揚,犀利深刻,同時不乏詼諧幽默,所到授課之處,無一不廣受好評。課程伊始,他建議一眾學(xué)員道:走進這個教室,心里不用帶著名片;再者,不要找“標(biāo)準(zhǔn)答案”,多找問題;最后,拼命思考,多多消化,不要硬塞死背,保證沒用。


  一、溝通:經(jīng)理人必備的第一專業(yè)工作素養(yǎng)


  21世紀(jì),企業(yè)面臨最大的困難就是溝通。企業(yè)競爭很大程度上都是人的競爭,人才的競爭。企業(yè)內(nèi)部最大的敵人往往就是溝通,溝通的問題會導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部嚴(yán)重的“內(nèi)耗”,制造巨大的隱形成本,挫傷企業(yè)對外的競爭力。團隊的溝通能力甚至能直接決定事物發(fā)展的成敗。楊老師以通用電器的無邊界組織變革為例,談到公司內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu),強調(diào)構(gòu)建一只擁有溝通能力的團隊的重要性。


  二、溝通也需要天時地利人和


  在談到有效和無效的溝通方面,楊老師指出,溝通也需要“天時地利人和”。溝通不暢的原因在于很多方面,譬如資料準(zhǔn)備的不充分、時機的不正確、職責(zé)的模糊、以及地點場合的選擇錯誤、表達不準(zhǔn)確不知所云等等。而能達成充分有效溝通的首要前提,往往在于非強制性地灌輸思想并要求改變對方的觀點,而是表達親善,取得溝通方的信任與好感,構(gòu)成良好的溝通環(huán)境,使溝通事半功倍。同時溝通場合的選擇,也會成為溝通的助力或者阻力。


  三、溝通的三大環(huán)節(jié)


  楊老師將溝通環(huán)節(jié)展開分布,談到分為表達、傾聽及反饋三個環(huán)節(jié)。其中表達是首要前提,傾聽是溝通有效實施的保證,而如果缺乏反饋,那么一個溝通完整而有效的溝通行為則不算全部完成。


  在表達之前,往往要思考一下表達的對象,比如與對方的關(guān)系、對方的基本態(tài)度,以及自身切身的利益等等。無論是表達的措辭、時間、地點等,都會影響到溝通的有效性。而在企業(yè)內(nèi)部溝通過程中,數(shù)字信息的合理有效運用、電子文字的使用得當(dāng),都能提高表達成功的概率。


  口才并不代表一切,善于傾聽的人能夠獲得更多的信任和友誼。談及傾聽的重要性的時候,楊老師引用了梁實秋記張自忠將軍的一句話:“訥澀寡言笑的人方能成大事,自奉儉樸的人方能立大功!”聽是一種藝術(shù),傾聽更是一位成功管理者的首要條件,聽得進意見,才能更為準(zhǔn)確地了解和分析事物。獲得利益的共贏。


  “沒有反饋就沒有溝通?!比狈Ψ答?,那么一個完整而有效的溝通行為就并未完成。楊老師引用喬哈里視窗理論,將人際溝通的信息比作一個窗子,分析以及訓(xùn)練個人發(fā)展的自我意識,增強信息溝通、人際關(guān)系、團隊發(fā)展、組織動力以及組織間關(guān)系。


  四、溝通的技巧


  一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),既應(yīng)該重視自己身為主管的溝通責(zé)任與能力,更致力于打造公司內(nèi)部順暢的溝通環(huán)境,并會強力主導(dǎo)并介入企業(yè)內(nèi)部的溝通效能。在討論溝通的技巧時,很多人都傾向于羅列出通用的“對事不對人”原則,但溝通都是與人進行,不可能脫離某件事物獨立存在。在這點上,楊老師針對不同對象及環(huán)境的溝通原則,上級對待下級要有充分的信任才能展開溝通,下級對上級的溝通要有充分的時間地點及資料和言辭準(zhǔn)備,平級之間更是不能本位主義,自以為然。而終其所有,所有溝通最終的目的都是找到一個雙贏的辦法解決問題。


  五、談判:溝通的進化狀態(tài)


  從菜市場的蘿卜白菜到國與國的合作與沖突,從企業(yè)間彼此的折沖交流到夫妻情侶間的吵吵鬧鬧,都需要談判。談判,是解決人際沖突或協(xié)調(diào)差異的一種橋梁。談判通常發(fā)生于一個雙方都無法容忍和解決的僵局之中,談判的過程,既是一個積極為己方權(quán)益博弈的過程,也是一個為雙方利益尋求共贏的過程,談判是一個共同的決策過程,也是一個互相學(xué)習(xí)的過程,更是一個溝通的過程。


  本次《溝通管理》作為《商務(wù)談判》課程的升級版,對談判與溝通進行了進一步的深入與探討,兩天的課程結(jié)束,獲得學(xué)員陣陣好評。10月22-23日,企業(yè)管理者核心技能特訓(xùn)班特邀中國實戰(zhàn)派管理專家翟新兵講述《非人力資源的人力資源課》課程,敬請期待。
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